25、依據布魯姆教學目標的分類，在認知領域方面以探求知識之結合以及各部分間的關係，此層次是
(A)理解
(B)應用
(C)分析
(D)綜合。

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統計： A(272), B(144), C(861), D(684), E(0) #104582

詳解 (共 4 筆)

#64477

布魯姆(B. Bloom)認知領域(Cognitive Domain)

美國教育心理學家布魯姆將教育目標分為認知、情意、技能三類。在認知領域中，又可細分為知識、理解、應用、分析、綜合、評價等六個認知層次。

  • 知識即是記憶、認識，能回憶重要名詞、事實、方法、規準、原理原則等。
  • 理解是要能對重要名詞、概念之意義有所掌握，能轉譯、解釋。
  • 應用是要能將所學到的知識概念、方法、步驟、原則通則等等應用到不同的情境中。
  • 分析是要將知識的某些訊息，所包含的成分、元素、關係、組織原理等等分解出來，重新加以組合，並釐清之間的關係。
  • 綜合是能將知識訊息的某些要素重新安排或合併為有組織的整體，或呈現其間的關係。
  • 評鑑是要依照某規準對知識訊息做評價或比較。
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#785211
那為什麼不是探求知識之"結合"
框哪中哪
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#669529
Keyword應該是探求知識之結合以及各部分間的"關係"
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#627889
keyword："探求"知識!!!
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