25 關於多層次程度教學法的描述：
(A) 在不同課程中實施單一層次的教學與學習
(B) 在同一教學主題活動情境中，達成學生個別間不同的學習目標
(C) 不同的學習活動採一致的評量方式
(D) 強調完全參與

? 什麼是多層次程度教學法？

多層次程度教學法是指：

在同一個教學主題與活動情境中，根據學生不同的能力、興趣與需求，設計不同層次的學習目標、內容、活動與評量方式，讓每位學生都能參與、學習與成長。

強調的是異質教學、差異化學習、個別化目標，但又保持整體活動一致性與參與感。

各選項分析：

(A) 在不同課程中實施單一層次的教學與學習

❌ 錯誤

• 此描述是傳統單一水準教學，不是「多層次」。

• 多層次教學恰恰是在同一課程中設計多種層次給不同學生。

(B) 在同一教學主題活動情境中，達成學生個別間不同的學習目標

✅ 正確

• 這正是多層次程度教學法的定義。

• 每位學生在相同活動下，有不同的學習重點或挑戰，依其能力發展。

(C) 不同的學習活動採一致的評量方式

❌ 錯誤

• 多層次教學通常會根據不同的學習目標設計彈性、差異化的評量方式。

• 一致評量方式會忽略學生個別差異，與理念相違。

(D) 強調完全參與

⭕ 部分正確，但不是完整重點

• 多層次教學確實鼓勵所有學生參與，但「完全參與」只是其一特徵。

• 若單獨與選項 B 相比，B 更具體、貼切地描述了此教學法的核心。