25.下列哪些作法較符合學習區規劃的原則？ 甲、為了避免二歲至三歲幼兒爭奪玩具，可提供多套同樣的教具 乙、將靜態的與動態的學習區相鄰安排 丙、安排獨自操作或不受干擾的位置，有助於幼兒專注操作 丁、地墊和地板交界用明顯顏色標示，以助於聽障幼兒的學習
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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統計： A(106), B(3410), C(134), D(1678), E(0) #857735

詳解 (共 10 筆)

#1185455
丁是為了讓低視力的幼兒能夠區辨交界處(營造幼兒融合教育學習環境。3-4頁)，聽障兒不需要明顯顏色標示也能區辨。 
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#1185466
甲：教具量與幼兒人數的配合。讓幼兒在自由玩耍時，無須怕玩不到而徒增搶奪爭吵機率。但無須[過量]
(周新富（2011）。幼兒班級經營。華騰。8-25頁 )
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#1131477
我想問一下，他說聽障就是因為聽不太到，才用視覺來加強，為何丁不行呢


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#2619138
甲、為了避免二歲至三歲幼兒爭奪玩具，可提...
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#1252895
我對A的多套"同樣的"教具 有疑問
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#1364816
樓上~+1 對於A選項多套，覺得怪怪的。不知道多套是剛好還是過量?
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#1130021
他是聽障不是視障...
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#1395801
嗯！甲：多有點怪，思考了一下
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#4620473
若站在社會化發展：提供多套同樣的教具，就...
(共 40 字，隱藏中）
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#1182241
對甲的題目也有疑問 ，提供多套一樣的教具這樣合適嗎?
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