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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111-1 國立東華大學附設實驗國民小學教師甄選試題:特殊教育專業科#108002
> 試題詳解
25.提供「特殊教育課程、教材、教法、教具、輔導及學習評量」是屬於 學校輔導身心障礙學生的哪一個支援服務?
(A)評量支援服務
(B)教學支援服務
(C)行政支援服務
(D)輔具支援服務。
答案:
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統計:
A(31), B(488), C(8), D(10), E(0) #2923732
詳解 (共 2 筆)
麗兒
B1 · 2022/05/23
#5473183
特殊教育支援服務與專業團隊設置及實施辦...
(共 212 字,隱藏中)
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胖糖糖
B2 · 2022/06/29
#5532516
第 2 條 各級主管機關應提供學校輔...
(共 191 字,隱藏中)
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相關試題
26. 三年級的小康很不喜歡上學,他不會閱讀,小康被診斷的情況是學 習障礙的閱讀障礙(dyslexia),關於學習障礙的狀況,下列敘述何者不正確? (A) 學習障礙是終生伴隨的障礙,但是只要經過適當、有效的教育,學習障 礙者還是可以發揮其潛力。 (B) 學習障礙的成因是智力低下、自閉症或聽力、視力、人格上的缺陷所造 成的。 (C) 學習障礙的孩子外表和一般的孩子完全一樣,家長和老師大多會將孩子 的困難歸因於懶惰不用心、不聽話。 (D) 學習障礙者的差異性很大,幾乎沒有兩個學習障礙者的學習困難現象是 一模一樣的。
#2923733
27. 小軒在學校屢次遭受到同班同學的肢體霸凌,小軒的解決方式是用 同學採用的方式直接打回去,小軒所採用的自我防衛機轉是哪一種? (A) 內化(introjections) (B) 替代(displacement) (C) 退化(regression) (D) 認同(identification)
#2923734
28. 以兒童在一個團體中受歡迎以及被拒絕的情形,做為瞭解兒童被同 儕接納的程度,以正、負提名方法測量,此測量方式稱為「社會計量法 (sociometry),在團體中提名最受歡迎及不受歡迎的兒童,正、負提名結 果皆低的兒童,被歸類為 (A) 受歡迎型兒童(the popular children) (B) 被拒絕型兒童(the rejected children) (C) 爭議型兒童(the controversial children) (D) 被忽略型兒童(the neglected children)
#2923735
29. 卡特爾(R. Cattell)將智力分為結晶智力(crystallized intelligence)與流 體智力(fluid intelligence),關於結晶智力的描述,下列敘述何者不正確? (A) 學生推論謎題解答時,應用過去的經驗需要用到結晶智力 (B) 可以經由生活經驗或後天學習因素而獲得 (C) 結晶智力隨著年齡增加而下降 (D) 知識、溝通、瞭解判斷與訊息的熟練
#2923736
30.關於兒童虐待的現象,哪些敘述是不正確的? (A) 兒童身上發現顯而易見、無法合理解釋的傷痕 (B) 童年遭受虐待可能導致成年時海馬迴和杏仁核變小 (C) 產生極端的行為-非常好鬥,極度消極與退縮 (D) 對兒童施虐者都是童年曾經受過虐待或是疏忽。
#2923737
31.小凱被診斷出注意力缺陷過動症(ADHD),關於注意力缺陷過動症,下 列何者敘述是不正確的? (A)被診斷出注意力缺陷過動症的孩子,皆有過動、注意力不集中與衝動之 症狀。 (B)被診斷出注意力缺陷過動症的孩子,通常會有行為、和學業表現的問題。 (C)多數注意力缺陷過動症的孩子,在青少年或青年期仍伴隨過動注意力、 衝動等問題。 (D)注意力缺陷過動症的孩子,可透過藥物達到控制衝動、減緩症狀的效果。
#2923738
32.關於掌管語言處理的左半腦,下列敘述何者錯誤? (A) 枕葉下方受傷會喪失對顏色的視覺。 (B) 洛卡區(Broca’s Area)受傷喪失說出顏色命名的能力。 (C) 溫尼克區(Wernicke’s Area)受損的人具備發音能力,但是會出現語無倫 次的狀況。 (D) 布洛卡區(Broca’s Area)掌管發音時肌肉活動的記憶。
#2923739
複選題33.小安在遊戲區玩積木,小威衝出來撞翻了他的積木,小安勃然大怒, 推了小威一把。請問此時大腦的哪一部分,主導了小安的行為反應? (A)邊緣系統(B)杏仁核(C)海馬迴(D)胼胝體。
#2923740
34.小光說:「我..我..我今天 去動..動..動..物園,看..看到 圓.. 圓.. 圓.. 仔」。這種狀況是屬於哪一種語言發展障礙? (A)構音障礙(B)聲音異常(C)語暢異常(D)語言發展遲緩。
#2923741
35.「小明在玩策略型桌遊時,老師在旁提供指導,小明可以透過老師所 指導的技巧、訣竅,內化成自己的思考,增加自己在玩桌遊時的應用策略 能力,而更有機會贏得比賽者。」老師在遊戲中的協助角色,是應用哪一 位學者所提的理論? (A) 斯騰伯格(R. Sternberg) (B) 維高思基 (L. Vygotsky) (C) 皮亞傑(J. Piaget) (D) 布魯納 (J. Bruner)
#2923742
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