25. 以下對於創造力之敘述何者為非？
(A)小c意指自我實現的創造力
(B) Csikszentmihalyi認為如果一定要用一個字來表示高創意者的人格與眾不同之處，那就非「複合性」（complexity）莫屬
(C) Torrance於1950年在美國心理學會中呼籲學者研究創造力，自此心理學界開始進行較多之創造力研究
(D) Sternberg指出創意型資優可能在工作中有最偉大的貢獻，如科學、藝術及文學等領域

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統計： A(21), B(34), C(103), D(17), E(0) #398697

詳解 (共 2 筆)

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(C)選項應該改為 基爾福德於1950年代，倡議加強創造力的研究後，才開始受到廣泛的注意而逐漸有若干正式的測驗問世。

陶倫斯 (Torrance)則是真正有系統發展創造思考評量工具者，其所編制的明尼蘇達創造思考測驗 (Minnesota Tests of Creative Thinking)，而後給名為陶倫斯創造思考測驗 (Torrance Tests of Creative Thinking)，為眾多創造心理學研究的重要工具。
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#740347
關於Csikszentmihalyi
1.   他提出「複合性人格」的概念來說明創意的人格特質。「複合性人格」並不代表中性或平均，也不是雙重人格，它是一種將人格視為一連續的光譜，個體能視情況需求，適時轉換在人格光譜上的位置，展現適合當下情境的人格(about經驗流flow)。
2.    提出「創造性系統理論」Csiksentmihalyi（1999）認為創造力無法獨立於社會、歷史、與文化之外，它必須經由三個力量（或次系統）互相牽引而成，這三個次系統分別是個人（individual）、學門（field）或特定領域的社會組織、符號系統 （Domain，即領域），由上述三個力量交互影響而成就創造力。
3.    問題解決歷程四階段分別為預備期、潛伏期、醞釀其與驗證期

http://te.ntpc.edu.tw/ezfiles/6/1006/img/38/070-11.pdf
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