25. 如果老師發現班上身心障礙學生的學習呈現出類化能力偏弱的狀況，請問該老師在課程規劃上應強調何種特性？
(A)課程的內容要考量生態功能並具備實用性
(B)課程的實施要允許充分的調整彈性
(C)課程內容要符合身障學生身心發展的連續性
(D)課程的實施要考量身障學生的行政支援需求

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統計： A(1563), B(116), C(46), D(6), E(0) #1613186

詳解 (共 1 筆)

#2336590
學生類化能力弱，所以需要在日常生活中時常...
(共 46 字，隱藏中）
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