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教保員◆幼兒發展與教保概論
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111年 - 111-1 新北市公立幼兒園契約進用教保員甄選試題:教保概論與教保活動設計#108304
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26.假如老師想培養幼兒有禮貌的行為特質,則他自己也必須表現出這些特質。這樣的 觀點屬於何種學習觀點?
(A)自我調整學習
(B)增強學習
(C)類化學習
(D)觀察學習
答案:
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統計:
A(406), B(113), C(564), D(2257), E(0) #2932184
詳解 (共 1 筆)
蝦皮:警察法規白話式解題
B1 · 2022/06/13
#5507086
關鍵字:他自己也必須表現出這些特質→(D...
(共 897 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
已上榜,感謝阿摩(連三榜)
2026/03/19
私人筆記#7902742
未解鎖
答案:(D) 解析:班度拉(...
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1.有關《幼兒園教保活動課程大綱》身體動作與健康領域能力,下列敘述何者正確? (A)覺察與辨識 (B)協商與調整 (C)回應與賞析 (D)組合與創造
#2932159
2.小寶有察覺並區分他人情緒、意圖和感覺的能力。若依葛德納(H. Gardner)多元智 能理論,小寶展現哪一方面的智能優勢? (A)人際智能 (B)內省智能 (C)語文智能 (D)身體動覺智能
#2932160
3.小城手拿長棒說自己是孫悟空,並自創了幾個動作:跳起來並在胸前舞棒子、蹲馬 步雙手高舉、弓箭步兩手往前推等等;但有時會停下來想一下,不能連續做出這些 動作。請問小城在「能運用肢體進行想像創作」的評量指標中,達到以下哪一個等 級? (A)模仿他人運用身體部位做出動作,但動作不順暢 (B)會運用身體部位做出自創的動作,但動作不順暢 (C)會運用身體部位,也能搭配一種素材或器材做出自創的動作,但動作不順暢 (D)會運用身體部位,也能搭配一種素材或器材做出自創的動作,動作連貫順暢
#2932161
4.王老師在美勞區放了一盒水彩、幾個調色盤,鼓勵幼兒去嘗試混色。偉偉在美勞區 試了一陣子,分享時說:「藍的和黃的放在一起會變成綠色喔!」觀察幼兒在此項 活動的表現,王老師選用下列何者評量指標最合宜? (A)能理解口語的意義 (B)能注意且理解周遭的文化訊息 (C)能覺察自己及他人的特徵及興趣,並能比較異同 (D)能注意且理解周遭的自然現象訊息
#2932162
5.曾老師想根據幼兒氣質特性施予因材施教,下列作法何者合宜? (A)對活動量大的幼兒睡前應多安排興奮的活動 (B)對趨近性低的幼兒要教導分辨危險情境 (C)對注意力高的幼兒安排分段學習 (D)對適應性低的幼兒要提早告知環境的異動
#2932163
6.老師進行主題活動「我的好鄰居」,在過程中藉由「鄰居探索、幼兒的地圖經驗圖 表、口頭分享、了解幼兒的學習狀況」而實施的評量是屬於? (A)滾動式評量 (B)形成性評量 (C)追蹤性評量 (D)總結性評量
#2932164
7.老師將衣夾拿出來,問衣夾的功能是拿來做甚麼?並請幼兒將 18 個衣夾用 6 個排成 圓形、6 個排成正方形、6 個排成長方形。老師問小允:「哪一個形狀的衣夾比較 多?」小允說:「長方形比較多!」請問這時候的小允尚未具備何種概念? (A)物體恆存概念 (B)質量守恆概念 (C)邏輯思考概念 (D)直接推理概念
#2932165
8.黃老師在進行觀察前就知道小強是一位很乖巧的孩子,所以黃老師在觀察時看見小 強牽了小華的手,就認為小強是一個非常體貼的孩子。這是黃老師對小強先產生了 什麼? (A)偏心現象 (B)月暈現象 (C)霍桑效應 (D)增強效應
#2932166
9.小班陳老師為了要讓新生能夠逐漸熟悉每日作息的各式活動,在活動結束前及結束 後使用樂器及音樂讓幼兒知道接下來要進行的活動為何。請問:陳老師是運用行為 學派中的哪一種制約學習? (A)古典制約學習 (B)操作制約學習 (C)增強原理 (D)削弱原理
#2932167
10.小花在積木區使用單位積木想要蓋一間房子,但蓋到二樓就倒了。後來老師請她看 隔壁小雄,她看到小雄在蓋的時候,會先使用正方形及長方形的積木,慢慢往上 蓋,她也學小雄先用正方形及長方形的積木往上蓋。小花開心的說:「我蓋到三樓 了!」請問:老師是運用了何種教學理論? (A)吸收論 (B)社會建構論 (C)社會學習理論 (D)成熟理論
#2932168
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