26. 小雯很喜歡聽音樂，吳老師想要選擇聽音樂當做增強物來訓練小雯主動溝通的動機。吳老 師跟媽媽協商，這個月在家都不要讓小雯聽音樂。請問老師並未應用以下何種原理？
(A) 消除性操作
(B) 動機操作
(C) 建立操作
(D) 價值改變效果

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統計： A(983), B(239), C(387), D(513), E(0) #2026296

詳解 (共 7 筆)

#3533829

類題補充:

在上課時，小英容易出現頻繁的口語干擾行為。經評量結果，小英可能是想要獲得教師的注意力。教師採取非後效注意力增強的策略，兩周後小明的口語干擾行為下降了。請問老師使用的非後效注意力增強策略是符 合哪一種原理? 
(A) 非制約刺激配對 
(B) 消除性操作 
(C) 建立操作 
(D) 區辨刺激 

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#4614804
動機操作(Motivating Operation)
有兩種效果：價值改變效果(Value Altering Effect)、行為改變效果(Behavior Altering Effect)

建立操作
價值改變效果：提高某刺激、物體或事件當下的增強效果
行為改變效果：增加曾被該刺激、物體或事件增強之所有行為當下的發生率（引發效果）

消除操作
價值改變效果：降低某刺激、物體或事件當下的增強效果
行為改變效果：降低曾被該刺激、物體或事件增強之所有行為當下的發生率（減緩效果） 



效果
動機操作↑ 增強效果、↑ 行為頻率
消除操作↓ 增強效果、↓ 行為頻率 

資料來源：行為分析的實務應用
看資料來源會更清楚
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#3650549
(A) 消除性操作→消弱，但這裡沒提到。...
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#3886379
(A) 消除性操作(策略)→消弱，但這裡...
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#3926721
小雯喜歡聽音樂增強「聽音樂」作為增強物的...
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類題補充 教甄◆身心障礙組- 105 ...
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#3519527
動機操作分為：建立操作EO 以及 消除操...
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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#2258254
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(A) 消除性操作→消弱，但這裡沒提...



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私人筆記#6725186
未解鎖
建立操作和消除操作 建立操作 給刺激，希...
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