31. 小華是一位在特教學校就讀的重度智能障礙學生，教師為小華設計的特殊需求領域課程內 容為「學習在上體育課前自己穿體育服裝」。下列哪一種教學法最適用於教導小華這項課 程？
(A) 合作教學
(B) 結構式教學
(C) 同儕教學
(D) 工作分析教學

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統計： A(8), B(143), C(28), D(1553), E(0) #2026301

詳解 (共 2 筆)

#3496089

工作分析法（task analysis）也常應用在技能的學習上，所謂工作分析是將一個技能分成許多小步
驟或成分，協助學生學習，其數目及步驟之決定以學生之起點行為為準。因此對重障兒的工作分析教學有三種形式：

1.前向連鎖（forward chaining）：從起點行為由前往後教，如果會了就增強，不會則給予協助。

2.後向連鎖（backward chaining）：由最後一步先教，前面的步驟則由老師協助完成，逐步往前。

3.整體呈現（total task presentation）：每次教學皆全部教，同時呈現。通常較自然、有效。

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結構教學係依據學生的學習目標，對學習環境...
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