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教甄◆特殊教育專業
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111年 - 111 新竹市立香山高級中學_教師甄選題目_身心障礙組:國中特殊教育#123218
> 試題詳解
26. 關於重度少口語自閉症教學應注意的事項,以下敘述何者為非?
(A)應規劃結構式的教學環境
(B)應訂定明確的作息時間表
(C)應提供輔助溝通系統(augmentative and alternative communication, AAC)
(D)應多提供聽覺提示。
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統計:
A(1), B(1), C(9), D(113), E(0) #3328080
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/10/09
#6864029
1. 題目解析 本題考察的是針對重度少...
(共 898 字,隱藏中)
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27. 國中資源班有一位學生因學習適應和表現皆有明顯進步,家長擬申請重新安置普通班,該生的申請應先經由校內何種組織的審議? (A)校務會議 (B)課程發展委員會 (C)特殊教育推行委員會 (D)學生申訴評議委員會。
#3328081
28. 依據現行相關法規,下列哪些委員會之組成須包含教師代表或教師組織代表?(甲)特殊教育諮詢會(乙)課程發展委員會(丙)特殊教育推行委員會(丁)學生申訴評議委員會(戊)特殊教育學生鑑定及就學輔導會(A)甲乙丙丁戊(B)甲乙丙戊(C)乙丙(D)甲戊
#3328082
29. 根據《十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範》中的身心障礙學生課程設計與發展原則,以下敘述何種組合正確? (甲)需採專業團隊方式協助學生發展優勢能力 (乙)需符合教材彈性鬆綁原則以與一般學生學習目標一致 (丙)需符合最少限制與融合教育的原則 (丁)需依學生能力及需求適性設計(A)甲乙(B)丙丁(C)甲丙(D)甲丁
#3328083
30. 某注意力缺陷過動症學生,在課堂上常會因情緒上的焦慮發出怪聲,試問以下何者為較可行的教學輔導策略? (甲)教導該生干擾性較少的替代行為或是轉移其注意力 (乙)申請特教學生助理人員到課堂協助與改善該生行為 (丙)建議父母至醫療院所提高該生過動症用藥劑量 (丁)請該生協助拿教具或操作電腦,給予課堂上合法活動機會(A)甲丙(B)甲丁(C)乙丙(D)丙丁
#3328084
31. 有關特殊教育學生鑑定之標準化測驗,下列何者較適合作為評估智能障礙學生智力水準之測驗? (A)文蘭適應行為量表 (B)多向度團體智力測驗 (C)托尼非語文智力測驗 (D)中華適應行為量表。
#3328085
32. 特殊需求領域課程之實施,應根據學生個別化教育計畫中之特殊需求狀況,決定所需的科目與教學時間,並調整學生修習領域科目之學分數後,依規定程序通過再陳報主管機關備查。下列程序何者是正確的?甲、送學校特殊教育推行委員會審議;乙、納入學校課程計畫;丙、經個別化教育計畫會議審議;丁、送學校課程發展委員會審議。 (A)丙甲乙丁 (B) 丙乙丁甲 (C)丙甲丁乙 (D)丙乙甲丁。
#3328086
33. 有關轉銜輔導及服務,下列選項中何者為正確? (A)可以不用邀請學生家長和學生本人出席 (B)只適用於義務教育階段 (C)應與個別化教育計畫(IEP)的內容分開 (D)應包括:升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。
#3328087
34. 魏氏兒童智力量表是我國經常在特殊教育學生鑑定所使用的標準化測驗工具,下列何者較不適合作為本項工具的評估用途? (A)評估學生智力水準 (B)評估學生內在差異 (C)評估學生訊息處理與反應速度 (D)評估學生學習成就表現。
#3328088
35. 下列哪一項教學方式較符合《身心障礙者權利公約》所強調的融合精神? (A)學校於社團時間為社會互動困難的自閉症學生開設專屬的社團活動 (B)特教老師於外加時段運用特教經費為身心障礙學生開設數學補救教學課程,加強數學學科能力 (C)特教教師與普通班教師進行合作諮詢,討論特教學生在普通班所遇到的困難以及所需要提供的資源 (D)透過標準化測驗了解特教學生的學習困難,運用資源班的特教資源安排抽離補救教學,強化學生的弱勢表現。
#3328089
36. 巡迴輔導教師要為一位普通班身體病弱而申請在家教育的學生設計課程,以下何種能力應優先考量? (A)學科成就能力 (B)人際互動能力 (C)生活自理能力 (D)衛生保健能力。
#3328090
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