27、有些測驗事先設定如果受試者分數超過某一數值便算通過，這是
(A)形成性測驗
(B)總結性測驗
(C)標準參照測驗
(D)預備性測驗。

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統計： A(2), B(12), C(583), D(5), E(0) #116706

詳解 (共 4 筆)

#75859

類型

1.形成性評量：蒐集課程設計過程的資料以作為課程設計的參考

總結性評量：課程評鑑完成後，判斷課程總體的優劣與價值，以作為課程推廣之用

 

2.目標導向評鑑：依據評鑑目標的指引而決定評鑑範圍與方向

  不受目標約束之評鑑：脫離評鑑目標進行蒐集資料而做到價值判斷，範圍較廣

 

3.內部人員評鑑：評鑑工作由課程設計內部人員擔任

  外部人員評鑑：評鑑工作由不參與課程設計之人員擔任

 

4.內在標準評鑑：依課程實施系統內的標準進行評鑑 ex.學生對課程的滿意度

※課程評鑑的目的在評鑑是否具備了優良課程的要素或條件

 

  外在標準評鑑：依課程實施系統內的標準進行評鑑 ex.學生工作的應用能力


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#75860

常模參照測驗（Norm-referenced Test）：

指測驗結果分數並無意義，必須根據分數在團體中位置而加以解釋，採用相對性標準比較，一般以平均水準為參照點，其目的在競爭區辨學生程度高低。如大學聯考、國家高普考試、月考、期末考等教師自編測驗、標準化成就測驗、智力測驗、性向測驗等。

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#75861
標準參照測驗（效標參照測驗）（Criterion-referenced Test）：
根據教學前事先所訂定的絕對性標準加以解釋測驗。一般均以學生所學習知識或技能，判定其「及格或不及格」、「精熟或不精熟」、「通過或不通過」，不須參考他人表現來比較。如國小教師自編測驗（專為平時考、小考、隨堂測驗）、國家技師執照考試、Bloom 提倡「精熟學習」、中醫師檢定考試、汽車駕照考試等。
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#6444501
題目解析：
題目問：「有些測驗事先設定如果受試者分數超過某一數值便算通過，這是：」
 * 選項 (A) 形成性測驗 (Formative Assessment)： 圖片下方的解析提到，形成性評量是「蒐集課程設計過程的資料以作為課程設計的參考」。這通常是在教學過程中進行，目的是提供回饋以改進教學和學習。

 * 選項 (B) 總結性測驗 (Summative Assessment)： 圖片下方的解析提到，總結性評量是「課程評鑑完成後，判斷課程總體的優劣與價值，以作為課程推廣之用」。這通常是在教學結束時進行，目的是評估學習成果或教學成效。

 * 選項 (C) 標準參照測驗 (Criterion-referenced Assessment)： 這種測驗的重點是將受試者的表現與預先設定的標準（或稱「精熟標準」）進行比較。只要達到或超過這個標準，就被認為是「通過」或「精熟」。題目描述的「分數超過某一數值便算通過」正是標準參照測驗的特點。

 * 選項 (D) 預備性測驗 (Readiness Test)： 預備性測驗通常是用來評估學生是否具備學習新知識或技能所需的先備知識或能力。

正確答案與理由：
根據題目描述「分數超過某一數值便算通過」，這明確指向了標準參照測驗。這種測驗的目的不是比較學生之間的相對表現，而是判斷個體是否達到特定的學習目標或標準。
因此，這題的正確答案是 (C)。

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