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教師檢定(教檢)◆特殊教育(身心障礙組)◆課程教學與評量(舊名:特殊教育課程與教學)
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94年 - 94 教師資格考試_特殊教育學校(班)_身心障礙組:特殊教育課程與教學#445
> 試題詳解
27.在為重度及多重障礙學生設計活動時要選擇具「功能性」的活動,下列哪一項是屬於「功能性」活動?
(A)發出「ㄚ」的聲音
(B)使用販賣機買飲料
(C)數數1到5
(D)描繪基本線條
答案:
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統計:
A(32), B(3059), C(26), D(45), E(0) #23794
私人筆記 (共 1 筆)
Zelda Liu
2016/12/21
私人筆記#139841
未解鎖
非功能性課程是指: 1、課程內容與生活...
(共 555 字,隱藏中)
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17、在為中度及多重障礙學生設計活動時要選擇具「功能性」的活動,下列哪一項是屬於「功能性」活動?(A)發出「ㄅ」的聲音(B)使用湯匙吃飯(C)唱數1到5(D)寫三個生字
#21243
33. 在為重度及多重障礙學生設計活動時要選擇具「功能性」的活動,下列哪一項是屬於「功能性」活動? (A)發出「ㄚ」的聲音 (B)使用販賣機買飲料(C)數數1到5 (D)描繪基本線條。
#100280
49.( )在為重度及多重障礙學生設計活動時要選擇具「功能性」的活動,下列哪一項是屬於「功能性」活動? (A)發出「ㄚ」的聲音 (B)使用販賣機買飲料 (C)數數 1 到 5 (D)描繪基本線條
#86405
28.文華是一位就讀於特殊教育學校的盲聾障礙學生,生態分析要項有:甲、活動分析乙、生活領域分析丙、次環境分析丁、差異分析戊、環境分析,請依序排列出分析步驟: (A)甲→乙→丙→丁→戊 (B)乙→戊→丙→甲→丁 (C)丁→戊→丙→甲→乙 (D)戊→丙→丁→乙→甲
#23795
29.FM調頻系統助聽器在教室內教學上的使用優點,下列敘述何者不正確? (A)容易辨別聲音的方向性 (B)上課中較不易分散注意力 (C)沒有音量上與距離的有效限制 (D)可連接部份個人耳掛式助聽器
#23796
30.現行「特殊教育學校(班)國民教育階段智能障礙類課程綱要」中,將智能障礙學生的課程內容分為六大領域。請問下列教學目標與六大領域的配對何者正確? (A)「能認讀家人的姓名」是屬於社會適應領域的目標 (B)「能用手指撿起彈珠般大小的物品」是屬於生活教育領域的目標 (C)「能使用毛巾清潔臉部」是屬於休閒教育領域的目標 (D)「能認識一百元及五百元的紙幣」是屬於職業教育領域的目標
#23797
31.以下哪一種支持性就業的模式最適合嚴重社會行為困擾或生活自理能力有限者? (A)團體安置模式 (B)機動工作隊 (C)個別的安置模式 (D)小型企業包工方法
#23798
32.如果腦性麻痺患者主要僅是運動上的障礙,因此其語言受損最可能在哪一個方面? (A)語用 (B)語意 (C)語法 (D)音韻
#23799
33.下列哪一項不是特殊教育法對相關教育人員所規範的工作? (A)對資賦優異學生擬定個別化教育計畫 (B)每三年接受評鑑一次 (C)提供必要之教育輔助器材及相關支持服務 (D)應每年重新評估學生教育安置之適當性
#23800
34.身心障礙學生往往會耽迷於搖擺軀幹、轉頭、挖揉眼睛、旋轉等反覆的自我刺激動作,稱之為何種行為? (A)身體形象(bodyimage) (B)大肌肉活動(grossmotormovement) (C)習癖動作(stereotypicbehaviors) (D)脊柱側彎(scoliosis)
#23801
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