27.素養導向教學建議採用多元評量的方式，請問下列何者比較符合「評量即學習(assessment as learning)」的精神？ (A)採取 Mosston 教學光譜中的設計式教學，讓學生在學習中能夠自我評估與自我調整學習 (B)教師針對學生的迷思概念進行分析，並依據分析結果回饋給學生 (C)採取 Mosston 教學光譜中的包含式教學，讓學生選擇不同的測驗標準，並依據測驗結果給予分數 (D)老師先設定評量標準，並依據測驗結果給予每位學生等第。