27. 研究者想探討優良教師的教學特質，便以獲得師鐸獎的優良教師為樣本進行研究，此種抽樣方法是：
(A)立意抽樣(judgemental or purpose sampling)
(B)定額抽樣(quota sampling)
(C)隨機抽樣(random sampling)
(D)叢集抽樣(cluster sampling)。

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統計： A(9736), B(280), C(115), D(1141), E(0) #360650

詳解 (共 10 筆)

#449227

機率抽樣法

非機率抽樣法

簡單隨機抽樣(機率相同的抽籤)

立意抽樣法(主觀決定樣本)

系統隨機抽樣(固定間距的抽樣)

偶遇抽樣法/便利抽樣法(訪問路人)

分層隨機抽樣(依特性抽樣：又分為定比與異比)

滾雪球抽樣法(老鼠會)

集體抽樣法(先分層再隨機抽樣一群)

定額抽樣法(先取特定比率再用立意或偶遇)

多段抽樣法(結合運用)(愈多階段誤差愈大)

志願對象取樣法(Call in)
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5
#888770
回樓上 沒錯!
分層抽樣：群內同質 , 群間異質
叢集抽樣：群內異質, 群間同質
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#426972
斷抽樣又稱“立意抽樣”，是指根據調查人員的主觀經驗從總體樣本中選擇那些被判斷為最能代表總體的單位作樣本的抽樣方法。
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#751215
叢集抽樣(cluster sampling)
當母體的底冊的蒐集及編造極為困難或龐大，
而在調查時又希望節省成本時，可採用此種抽樣。

叢集抽樣的方法就是將母體分成幾個群集(或部落、區域)，
而群集間的變異小，群集內的變異大。
再從這幾個叢集中抽出數個叢集進行抽樣或普查。
有時叢集抽樣又稱部落抽樣、叢聚抽樣。
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#584714
 

配額抽樣也稱“定額抽樣”，是指調查人員將調查總體樣本按一定標誌分類或分層，確定各類（層）單位的樣本數額，在配額內任意抽選樣本的抽樣方式。配額抽樣和分層隨機抽樣既有相似之處，也有很大區別。配額抽樣和分層隨機抽樣有相似的地方，都是事先對總體中所有單位按其屬性、特征分類，這些屬性、特征我們稱之為“控制特性。”例如市場調查中消費者的性別、年齡、收入、職業、文化程度等等。然後，按各個控制特性，分配樣本數額。但它與分層抽樣又有區別，分層抽樣是按隨機原則在層內抽選樣本，而配額抽樣則是由調查人員在配額內主觀判斷選定樣本。


配額抽樣有兩種：獨立控制配額抽樣和相互控制配額抽樣。

1、獨立控制配額抽樣

　　獨立控制配額抽樣是指調查人員只對樣本獨立規定一種特征（或一種控制特性）下的樣本數額。

如在消費者需求調查中，我們按年齡特征，分別規定不同年齡段的樣本數目，就屬於獨立控制配額抽樣。人們通常把消費者的年齡、性別、收入分別進行配額抽樣而不考慮三個控制特性的交叉關係。

　　

2、相互控制配額抽樣

　　相互控制配額抽樣是指在按各類控制特性獨立分配樣本數額基礎上，再採用交叉控制安排樣本的具體數額的抽樣方式。

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#1676662
立意抽樣係指根據研究者本身目的所進行的樣...
(共 25 字，隱藏中）
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#1484086

因爲研究目標明確，想探討優良教師的教學特質，研究樣本也更是明確（含目標性），即以獲得師鐸獎的優良教師為樣本進行研究

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#806948
請問如果母體數量過大且不確定時
應該是分層抽樣還是叢集抽樣?
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#888708
所以分層抽樣是不是群集之間變異大,群集內的變異小?
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#874948
應是叢集抽樣
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