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111年 - 111 金門縣國民中學正式教師聯合甄選筆試:專任輔導教師#108935
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28.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接 受的反應,是屬於何種技巧?
(A)初層同理。
(B)解釋。
(C)一般化。
(D)外化。
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統計:
A(91), B(3), C(860), D(3), E(0) #2951940
詳解 (共 2 筆)
CHIA(已上榜)心理師/專輔
B1 · 2023/04/13
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15. 在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應, 是屬於何者技巧? (A) 初層同理 (B) 解釋 (C) 一般化 (D) 以上皆非
#49915
50.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是屬於何者技巧? (A)初層次同理(B)解釋(C)一般化(D)以上皆非。
#53849
42.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以 被接受的反應,是屬於何者技巧? (A) 初層同理 (B) 解釋 (C) 一般化 (D) 以上皆非
#120561
25.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是屬於何種 技巧? (A) 初層同理 (B)解釋 (C)一般化 (D) 外化
#1327270
25.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是屬於何種 技巧? (A) 初層同理 (B)解釋 (C)一般化 (D) 外化
#1328993
1.進行危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是 屬於何者技巧? (A)初層次同理心 (B)解釋 (C)一般化 (D)立即性
#2274125
20.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是屬於何種技巧?(A)一般化(B)自我揭露(C)初層次同理(D)外化
#3432351
47. 在做危機處理的減壓團體時,對於學生的焦慮與情緒表露,表示這是一個正常且可以被接受的反應,此為何種技巧? (A)高層次同理 (B)解釋 (C)一般化 (D)外化
#3445415
29. Adler 個人心理學派倚重於探索當事人之家庭星座,以下敘述何者不符合 Adler 對家庭的 觀點? (A)人類問題本質上是社會性的,強調家人間的關係。 (B)同一個家庭的孩子,擁有同樣的成長環境。 (C)出生序會影響孩子於家庭中的心理位置。 (D)處理手足關係為阿德勒學派之治療關鍵。
#2951941
30. 下列哪一項不屬於生涯諮商常見的特色? (A)重視生活角色動態的平衡。 (B)將社會、文化等現實因素納入考量 。 (C)多以較結構化、較認知取向的方式進行。 (D)應盡量避免使用測驗工具,以當事人的主觀世界為主。
#2951942
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