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114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:輔導活動科#127223
> 試題詳解
47. 在做危機處理的減壓團體時,對於學生的焦慮與情緒表露,表示這是一個正常且可以被接受的反應,此為何種技巧?
(A)高層次同理
(B)解釋
(C)一般化
(D)外化
答案:
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統計:
A(34), B(5), C(470), D(7), E(0) #3445415
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/09/17
#6741057
1. 題目解析 這道題目詢問的是在危機處...
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0
私人筆記 (共 1 筆)
馬克潘
2025/06/05
私人筆記#7069198
未解鎖
選項 名稱 定義 舉例說明 (A) 高...
(共 294 字,隱藏中)
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25.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是屬於何種 技巧? (A) 初層同理 (B)解釋 (C)一般化 (D) 外化
#1327270
25.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是屬於何種 技巧? (A) 初層同理 (B)解釋 (C)一般化 (D) 外化
#1328993
28.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接 受的反應,是屬於何種技巧? (A)初層同理。 (B)解釋。 (C)一般化。 (D)外化。
#2951940
15. 在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應, 是屬於何者技巧? (A) 初層同理 (B) 解釋 (C) 一般化 (D) 以上皆非
#49915
50.在做危機處理的減壓團體時,對於學生的情緒表露與焦慮,表示是一個正常且可以被接受的反應,是屬於何者技巧? (A)初層次同理(B)解釋(C)一般化(D)以上皆非。
#53849
48. 保密是輔導工作的基本原則,但會因特殊情況而有例外。依據專業倫理守則,輔導教師在聽到小明哪種敘述之後,不可以維持守密原則: (A)小明:「我好幾次想從樓上往下跳,離開世界。」 (B)小明:「請老師不要告訴媽媽,從小我就很討厭他。」 (C)小明:「我一直沒有告訴你,其實我有自閉症的病史。」 (D)小明:「我曾經為了考好成績,偷偷拿書起來抄寫。」
#3445416
49. 輔導老師提醒網路成癮學生的家長,要注意孩子使用網路時出現耐受性的問題。以下何者為耐受性的正確解釋? (A)理智上知道要控制網路的使用時間,但仍不能克制上網的衝動 (B)不能上網時出現了身體或心理層面不適的現象 (C)上網的慾望越來越不能滿足,所需上網時間越來越長 (D)在人際、健康、時間管理層面上,都因為網路的過度使用而受到負面影響
#3445417
50. 「尊重多元文化,建立國際觀」是屬於綜合活動學習領域哪一個主題軸的內涵? (A)認識自我 (B)社會參與 (C)生活經營 (D)保護自我與環境
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1. 曾在倫敦留學,回到台灣後以極簡畫風震撼當時傾向寫實具象的台灣畫壇,是下列哪位藝術家? (A)莊普 (B)林明弘 (C)林壽宇 (D)梅丁衍
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2. 下列哪一位日治時期的藝術家未畢業於東京美術學院? (A)黃土水 (B)郭柏川 (C)李梅樹 (D)倪蔣懷
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