28. 一群學生準備一起吃蛋糕，大家都怕被其他人佔便宜，當大家爭吵不休的時，小強提議：「要切一個蛋糕分給大家，最公平的辦法便是被選出來切蛋糕的人要最後拿。」小強所提出的解決方法顯然是依據哪一種概念：
(A)程序正義
(B)補償正義
(C)審議民主
(D)差異原則。

程序正義（英語：Procedural justice；也稱程序公正）

是指解決爭端和資源分配過程中的公平理念。

1.程序正義:程序正義則是遵守法律規則用審慎的方式來衡量該怎麼處理事件跟制裁犯人，最著名的例子便是「賭博」，只要參與者遵循賭博的程序，則任何結果都是公平的。

2.補償正義:以原住民族考試加分補償為例，補償正義說認為，由於原住民族社會在長期受殖民的歷史中，遭受空前的打擊， 不論是文化上還是經濟上，原住民族在殖民過程中，受到無以回復之傷害。因此 目前的優惠性差別待遇就是屬於「以達成正義目的之補償行為」，藉由補償的方 式彌補過去所受之傷害，懲罰加害者，以達成實質平等之目的。

3.審議民主:所有參與者皆有平等的參與機會，定期或不定期於特定的公共場域，在掌握 必要的資訊後，於一定規範的進行程序下，以共善及公共利益為考量基礎，理性的以各自觀點及立場公開論理並相互對話，審慎思辯公共事務相關議題，尋求意見之 整合或共識之凝聚，作為政治體系決策的重要參考方案，進而增進公民知能及民主政治文 化。 

4.差異原則:「差異原則」的意思乃是指社會經濟的不平等，必須促使社會中處境最不利的成員獲得最大的利益。必須促使該社會中處境最不利的成員，獲得最大利益，才是合乎正義的。

補償正義：

‧個人不應對無法控制部分負責。

‧個人因為承擔部分責任而付出代價或成本時應得到補償。

程序正義:Rawls對於「程序正義」有一套完整的分析。Rawls將程序正義分為三種：

• 純粹的程序正義（pure procedural justice）:

  指不知道什麼結果才是公正的，或者並沒有一個客觀的標準可以規定什麼結果是公正的，但是我們卻可以遵循一套公平的程序，只要此公平的程序徹底地被執行，則產生的結果即是正義。最著名的例子便是「賭博」，只要參與者遵循賭博的程序，則任何結果都是公平的。Rawls所強調的原初立場，便是一種純粹的程序正義。

• 完美的程序正義（perfect procedural justice）

  指知道什麼結果是公正的，同時又有一套方法可以達到該結果。例如：四個人分吃一個蛋糕，我們知道「平分」是公正的，而方法則是推派一人負責切，切的人最後才取。

• 不完美的程序正義（imperfect procedural justice）:

  指知道什麼結果是公正的，但卻無法設計一套有效的程序來保障結果的公正性。以「司法審判」為例，有時會產生有罪的人被開釋，而無罪的人卻入獄的現象。

亞里斯多德認為的正義有平均的正義,分配的正義,一般的正義,這3個正義就是現在的私法,公法

平均的正義要基於嚴格平等的原則,依算數比例確定個人的利益或不利益-每個人的人格平等,均立於等價地位

分配的正義要基於比例平等,依幾何學比例,予以分配-配合人的才能價值懶惰經驗等,予以差別性的待遇

c39.王老師在上課時，常放一段電視上的購物廣告來和學生討論，讓學生自己分析廣告所傳達訊息之真假與商品價值，從而讓學生建立明確的判斷，而有自己的選擇。請問王老師的教學，比較符合下述哪一位教育學者的理論？
(A)杜威（J.Dewey）
(B)哈伯瑪斯（J.Habermas）
(C)麥克拉陵（P.McLaren）
(D)盧梭（J.-J.Rousseau

批判教育學的代表人物─麥克拉倫(P. McLaren)

¬當代批判教育學的代表人物

¬代表作為《學校中的生活》、《學校教育即一種儀式化的演出》等。

¬日常課室的活動及學校教育的目的都應該批判地檢視，因為教育與文化是交織在一起的，可說是

    充滿鬥爭的場所

類題) (A)