28. 下列有關情緒行為障礙學生的教學與行為管理的敘述，何者有誤？ (A)強調情境、課程、結果之學習鐵三角的教學與行為管理策略 (B)先將學生安置在情障特教班，密集訓練學生有效的學習方法 (C)教室空間的安排，包括班規、冷靜思考區 (D)多考慮預防性的課程，少依賴行為事後處理