28. 發展心理學家 Vygotsky 所提出的近側發展區(Zone of Proximal Development)與鷹架 (Scaffolding)的理念，與多元評量中的哪一種評量觀念最為相近？
(A)形成性評量
(B)檔案評量
(C)動態評量
(D)動作評量

答案：登入後查看
統計： A(598), B(79), C(4415), D(31), E(0) #841756

詳解 (共 4 筆)

#1318089
王立杰p2-78

是指教師 以「測驗-介入-再測驗」主動介入的形式，經由師生互動的歷程，持續分析學生學習的反應及歷程，了解學生教學前後認知能力改變的情形，進而提供改變所需教學介入的評量方法。

動態評量是依據維高斯基的近側發展區原理(ZPD)，在評量過程中教師根據學生的需要給予協助，藉此了解「教師介入」與「學生認知」之間的關係，以及學生認知發展的可修正程度，確認學生所能發展的最大學習潛能。並診斷學生學習錯誤的原因，提供處方性訊息，以適當的補救教學措施。
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#1094519
形成性評量-在教學過程中隨時給予評量，以檢測學生學習成效，適時調整教學。如隨堂測驗
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#1271715
俄國學者維果斯基(Vygotsky)所提...
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#3347148
測驗-介入-再測驗=動態評量
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