29、 營造學校和諧氣氛，建立優良校風，是何種課程？
(A)顯著課程
(B)空白課程
(C)懸缺課程
(D)潛在課程。

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統計： A(144), B(31), C(378), D(12922), E(0) #22706

詳解 (共 3 筆)

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學生在學校環境中所學習到非預期的、非計畫性的知識、價值觀念、規範、態度。其範圍是指正式課程之外的活動。如學校的境教、老師的言教、身教、班級規約、學校氣氛、同儕次級文化等皆是

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#2673071

●正式課程（formal curriculum）

    係指學校所計畫的學習科目，列於課表上，俗稱正課，如：國文


●非正式課程（informal curriculum）

    係指正課以外學校安排的許多學習活動，如：典禮、儀式


※正式課程（formal curriculum）和非正式課程（informal curriculum）合稱為顯著課程（explicit curriculum）


●懸缺課程（null curriculum）

 在眾多有待學習的內容中，經過審慎考慮，決定排除的學習內容(缺乏的而又重要的課程)，空無課程是和實有課程（包括正式與非正式課程）合為課程探討的整體，空無課程它是指由空缺而未規劃的角度去檢討充實既有課程，可以為既有課程的一部份，也可以與已發展的課程平行設計。


●潛在課程（hidden curriculum）

係指正式與非正式課程之外，學生經由學習環境中人事物或組織、過程的接觸所產生的經驗，如：師生互動。


此外，還有聯課活動（co-curriculum），以往稱為課外活動（extra-curriculum），係指正課之外的活動，近來將聯課活動稱為學生活動或團體活動，彰顯學生為中心的概念。




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