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專技高考◆語言治療師◆構音與語暢障礙學
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102年 - 102年高考-構音與語暢障礙學#15207
> 試題詳解
29 根據Van Riper與Erickson(1996)聽知覺區辨訓練的構音治療方法,下列訓練步驟何者正確?
(A)第一步是讓孩子學習注意聽目標音
(B)其次是讓孩子辨別治療師所說出的目標音正確與否
(C)第三步是讓孩子聽出在字、句中的目標音
(D)最後是目標音加上各種重音或時長的變化讓孩子聽辨
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統計:
A(66), B(18), C(7), D(11), E(0) #562634
私人筆記 (共 1 筆)
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2024/04/03
私人筆記#5865673
未解鎖
Van Riper與Erikson(19...
(共 469 字,隱藏中)
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25 構音治療前,需先確定孩子的可被刺激能力(stimulability),其意涵是下列何者? (A)這個能力越好,越不需要接受治療 (B)語言治療師先說一個字,孩子再跟著說一次時,可以唸正確的表現 (C)在孩子的生理年齡應已發展的語言能力 (D)在口語中出現頻率越高的音,越容易被刺激
#562630
26 雖然同為送氣音但仍有氣流強弱之分,其所影響的因素為何? (A)舌位高低 (B)嘴型展圓 (C)鼻音與否 (D)受阻位置的前後
#562631
27 發聲母時氣流的通路必定有阻礙,關於此三階段的阻礙以下敘述那一個正確? (A)塞音是在持阻時才發出一發即逝的聲音 (B)擦音是在除阻時才延長發出聲音 (C)塞擦音在成阻階段與擦音發聲相同 (D)發音器官從阻塞再到緩慢分開是塞擦音的特性
#562632
28 以下敘述何者是構音(articulation)的意涵? (A)調整言語構造的動作產生 (B)處理音韻規則的知覺特性 (C)區辨不同語音的言語機轉 (D)規劃相對語音特質的產生 代號:5114 頁次:8-4
#562633
30 下列何組詞音含最小音素配對組? (A)蛋-黃 (B)總-統 (C)學-校 (D)皮-包
#562635
31 核心語彙介入法(core vocabulary approach)運用於那一類構音障礙最有效? (A)合併語言發展遲緩的構音障礙 (B)學齡期類化構音治療時可運用 (C)一致性語音障礙 (D)不一致性語音障礙
#562636
32 有關核心語彙介入法的步驟,下列敘述何者錯誤? (A)語言治療師選擇孩子在生活上常會使用到的功能性語彙 (B)每週挑出 10 個功能性語彙來介入 (C)如果同一個語彙唸得不一致時,就請孩子模仿最佳的發音法 (D)每週治療後唸三次都不一致的音,就需要剔除,不列入核心語彙中
#562637
33 Van Riper 與 Emerick(1984)對傳統構音治療法整理出四大治療步驟:①每一單音練習在各類變化 上能正確 ②感官知覺訓練 ③在日常溝通上運用新的構音技巧 ④加強穩定正確的構音表現,下 列何者順序正確? (A)①②③④ (B)②①④③ (C)②④①③ (D)①②④③
#562638
34 辨音特徵(distinctive feature)分析較容易運用於那一類構音錯誤? (A)扭曲(distortions) (B)取代(substitutions) (C)省略(omissions) (D)不一致(inconsistences)
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35 下列何種構音治療法,包含加大音量(amplification)讓個案仔細聽語言治療師唸目標音的策略? (A)最小配對治療法(minimal pair contrast therapy) (B)辨音特徵介入法(distinctive feature approach) (C)感官動作介入法(sensory-motor approach) (D)循環介入法(cycles approach)
#562640