阿摩線上測驗
29 有關多元評量的敘述，下列何者較正確？
(A)動態評量兼具有鑑定與分類、診斷與處方的評量功能
(B)檔案評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為
(C)生態評量的目標在於評估學生的發展潛能，而非學習者目前的表現
(D)課程本位評量的最終目的在於協助個體達成社會化
答案：登入後查看
統計： A(1876), B(90), C(855), D(569), E(0) #3107618
統計： A(1876), B(90), C(855), D(569), E(0) #3107618
詳解 (共 5 筆)
留一分
#5827836
49、有關動態評量的敘述，下列何者正確？ 甲、強調評量與教學的結合 乙、目標在於評估學生目前的表現 丙、注重個別學生學習歷程的評量 丁、兼具有鑑定與分類、診斷與處方的評量功能
(A) 甲乙丙
(B) 甲乙丁
(C) 甲丙丁
(D) 乙丙丁
教甄◆教育專業科目-幼教-106年 - 106年金門縣國小教師甄選-幼兒教育專業#62862
乙、目標在於評估學生目前的表現 評估學生的發展潛能
41
1
我超棒
#5993159
生態評論：依生態學的觀點，個體的行為是個體與所處環境交互作用的產物。生態評量便是透過各種方法，對學生在各種生態環境中的能力需求及必備能力進行分析，以利於教師為學生設計功能性的學習目標，並進行教學。最終目的在於教導個體適當的社會性行為
20
0
Yen
#5830479
「動態評量」是在師生互動的過程中評量學生的解題能力；此理念的產生，是由於體認到解題的過程是動態的，標準化的測驗及多重選擇題，無法反應學生的理解力與差遣知識的能力，而發展出的「另類評量」取向。此種評量是基於韋考斯基(L.S. Vygotsky)的認知發展理論，最早用於智障者或學習緩慢者，以輔助受試者在測驗過程中開發潛在的高階思考能力。
https://pedia.cloud.edu.tw/Entry/Detail/?title=動態評量
不太理解為什麼是具有鑑定與分類、診斷與處方的評量功能-->是因為在早期用於智障者或學習緩慢者的緣故嗎??
有人可以幫忙解答嗎??
14
0
