29.蓋聶(R. Gagné)認為要增進學生學習效果，必須提供相關的學習條件。「教師的增強」屬於下列何 種學習條件？
(A)內在條件
(B)外在條件
(C)中介條件
(D)先備條件)。

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統計： A(158), B(2557), C(551), D(82), E(0) #606973

詳解 (共 5 筆)

#884304

學習歷程的九個階段(事件)

蓋聶將教學定義為：安排外在事件以支持學習者的內在的一個學習歷程。
蓋聶認為學習過程有不同的發展階段，為達到最好的教學效果，教學過程就必須依照學生的內在學習歷程，而設計不同的教學事件。
根據蓋聶的教學理論，將學習者內在學習歷程分為九個階段；內在學習歷程與其相對應的外在教學活動簡述如下：

內在學習歷程

外在教學事件

活動實例

1.注意力警覺

引起注意

使用突然的刺激(提出問題、使用媒體等)

2.期望

告知學生學習目標

告知學生在學習後能做什麼

3.檢索至工作記憶

喚起舊知識

要學生回想過去所學的知識與技能

4.選擇性知覺

呈現學習教材

顯示具有明顯特徵的內容

5.語意編碼

提供學習輔導

提出有意義的組織架構

6.反應

引發行為表現

要求學生參與討論

7.增強

提供回饋

給予訊息性回饋

8.線索恢復

評量行為表現

評量學生表現

9.類化

加強學習保留與遷移

設計類似情境做學習或復習本單元


48
0
#881794
2學習要件： (1)內在條件：學生者內部的條件，如動機、先備知識、態度、技能。
(2)外在條件：發生在學習者外部，可影響學習效果的教學步驟與教學活動，如九項教學事件
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0
#882706

25.蓋聶(R. Gagné)認為要增進學生學習效果，必須提供相關的學習條件。「教師的增強」屬於下列何種學習條件？ 
(A)內在條件
(B)外在條件
(C)中介條件
(D)先備條件

6
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#883320
教師-外在條件
3
0
#1099564
請問有中介條件嗎?
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