阿摩線上測驗
29.關於測驗「常模」的功能，下列何者為非？
(A)顯示個人在團體的相對位置
(B)解釋測驗分數的依據
(C)提供個人內在不同能力的比較
(D)評估測驗的適用範圍。
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統計： A(276), B(267), C(2425), D(723), E(0) #2950115
統計： A(276), B(267), C(2425), D(723), E(0) #2950115
詳解 (共 3 筆)
鈞
#5542056
43.關於「常模參照測驗」和「標準參照測驗」的比較，下列何者為非？
(A) 前者多用於調查性的測驗，後者多用於精熟性的測驗
(B) 前者著重測量成就的個別差異，後著在描述個體能做的工作
(C) 前者涵蓋的內容較為有限，後者相較之下可評量廣大的各種知識和技能
(D) 前者多用來和別人的成就相比較，後者和具體明確的效標做比較。
99年 - 嘉義縣九十九學年度國民中學教師甄試 【特殊教育】
99年 - 嘉義縣九十九學年度國民中學教師甄試 【特殊教育】
| 常模參照測驗 | 標準參照測驗 | |
| 計分方式解釋 | 百分等級或標準分數 | 二分類數字（通過／不通過） |
| 用途 | 分班編組（綜合性測量） （安置性、總結性評量） |
補救教學（精熟性測量） （形成性、診斷性、預備性評量） |
| 試題代表性 | 學習範圍廣（強調試題的鑑別） （最能區別個別性差異） |
學習範圍窄（強調試題在學生學習工作表現） （描述個體表現） |
| 評量功能 | 鑑別 | 檢定 |
| 適用量尺 | 等距尺度 | 名義尺度 |
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