阿摩線上測驗
34.當年齡及社經地位等重要變項獲得良好控制之後，研究顯示：雙語兒童比單語兒童在語言及認知能力上的優勢表現，
不包含下列哪一變項？
(A)跨文化的理解
(B)母語的熟練程度
(C)複雜的認知作業表現
(D)後設語言覺識能力(metalinguistic awareness)。
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統計： A(275), B(2843), C(396), D(228), E(0) #2950120
統計： A(275), B(2843), C(396), D(228), E(0) #2950120
詳解 (共 5 筆)
小象
#5727661
考古題
15.晚近比較同齡的雙語兒童和單語兒童的語言及認知能力的研究顯示，當重要變項(如社經地位)獲得良好控制之後：
15.晚近比較同齡的雙語兒童和單語兒童的語言及認知能力的研究顯示，當重要變項(如社經地位)獲得良好控制之後：
(A) 雙語兒童的語言熟練程度不如單語兒童
(B) 單語兒童在非語文智力測驗上的表現優於雙語兒童
(C) 雙語兒童在許多認知作業上的表現都優於單語兒童
(D) 單語兒童表現出優於雙語兒童的後設語言覺識(metalinguisticawareness)
教師檢定(教檢)◆國民小學◆學習者發展與適性輔導(舊名：兒童發展與輔導)-94年 - 94年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試-兒童發展與輔導#77
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海倫
#6338938
雙語兒童，也不一定會跨文化吧，當然應該多數的雙語兒童都是爸媽其中一方台灣人，另一方外國人，也就是「混血兒」的概念
但是既然現在那麼推雙語，我不能爸媽都是臺灣人，只是在家說雙語嗎，畢竟說給兒童的英語也不用太難，所以這個應該不難達成。
這樣還有跨文化的理解嗎？都是臺灣呀，這是我好奇的點～
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