29. 小華經常在角落活動時打擾其他幼兒的活動。老師後來決定請他當小組長，負責該角落規 則的建立與維護，此後他就不再搗蛋。此一方法是應用行為主義的什麼原理？
(A)增強原理
(B)消弱原理
(C)效果論原理
(D)交互抑制原理

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統計： A(311), B(209), C(165), D(5316), E(0) #841757

詳解 (共 9 筆)

#3382999

交互抑制

是利用人不能同時存在兩種相對立的情緒或狀況，使某一情緒或狀況能被相對立的情境或狀況抑止，進而只出現相對立之情緒或狀況。例如：維持秩序和搗蛋不能同時存在

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5.國二的小華上學經常遲到，但數學成績的表現還不錯。老師後來決定請他當小老師，負責發早自習數學晨考的考卷，此後他就不再遲到了。此一方法是應用行為主義的什麼原理？
(A)增強原理
(B)懲罰原理
(C)消弱原理
(D)交互抑制原理

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#6341635
教師以系統減敏感法來協助大明放鬆身體，進而克服考試焦慮。這是應用下列哪一種方法？
(A) 古典制約的交互抑制
(B) 社會學習的觀察學習
(C) 操作制約的增強原理
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40 交互抑制法（reciprocal inhibition）是下列何種療法的技巧？
(A) 沙遊治療
(B) 行為治療
(C) 精神分析治療
(D) 認知治療
 -101年 - 101年 第一次專門職業及技術人員高等考試-心理衛生（包括變態心理學）#14556
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5.國二的小華上學經常遲到，但數學成績的表現還不錯。老師後來決定請他當小老師，負責發早自習數學晨考的考卷，此後他就不再遲到了。此一方法是應用行為主義的什麼原理？
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33.系統減敏法是利用何種原理？
(A) 增強作用
(B) 示範法
(C) 交互抑制
(D) 操作制約
 -93年 - 輔導專業-93國立新化高工教甄試題#1797
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27. 運用個體無法同時表現兩種不相容的反應，而除去不欲的行為。這是基於下列哪一種作用？
(A) 交互抑制原理
(B) 反作用原理
(C) 心理抑制原理
(D) 反制約原理
 -106年 - 中區國小/專任輔導#63685
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11.下列關於系統減敏法的敘述，何者有誤？
(A) 系統減敏法的基本原理是交互抑制
(B) 減敏過程中，放鬆程度需要大於焦慮程度
(C) 內隱式減敏法要求當事人在無治療者陪同下，於真實生活情境進行減敏訓練
(D) 進行鬆弛訓練時，治療者要表現出溫暖自在、冷靜的態度，使當事人能放鬆
 -105年 - 105 中區策略聯盟國小教甄試題：輔導專業知能#54770
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在行為治療中利用交互抑制原理的是那一種治療法？
(A) 系統減敏感法
(B) 示範法
(C) 古典制約的辨別訓練
(D) 社交技巧訓練
 -101年 - 101-1 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療理論#7602
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#5987192

(A)增強原理
     強調行為的改變是依據行 為的後果而定,後果如果是愉快的,正面價 值的,則其行為出現的頻率就會增加。
(B)削弱原理
    當學生出現不適當的行為時，「故意不予理會」其行為，使該行為無法達到預期的效果，而降低其發生頻率。
(C)效果論
    1905年美國心理學家愛德華·桑代克以(尚未發展完全的)行為制約背後的一個概念為基底所提出的理論。 而那個行為制約背後的概念，是「在一個特定的情境下，可以得到滿意的效果的反應在該情境下重複出現的機率會上升，而會得到不滿意的效果的反應，重複出現的機率則會下降」。
(D)交互抑制原理
657d1a08c1df8.jpghttps://www.fgu.edu.tw/~psychology/know/data/personal/JosephWolpe.htm

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5558090
未解鎖
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