29. 關於「課程本位評量」(Curriculum-Based Assessment, CBA)的概念與作法，下列描述
何者錯誤？
(A) 課程本位的評量標準，可以是課程本身，也可以是班級、年級、地區性常模為
標準
(B) 課程本位評量歷程始於教師分析課程，以做為設計評量的依據
(C) 應於整個單元結束後始進行評量，減少因持續評量而干擾教學活動的流暢
(D) 大致可分為流暢性、正確性與標準參照三種模式
詳解 (共 4 筆)
未解鎖
(C)評量學生的進步發展情形，經常且重複...
未解鎖
課程本位評量是種非正式評量，在每次上課以...
未解鎖
已解鎖(C)評量學生的進步發展情形，經常...
未解鎖
「課程本位評量」是種整合課程、教學與測驗...
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