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3 依司法院大法官解釋，關於判斷餘地與裁量之比較，下列敘述何者正確？
(A)法律之構成要件必有判斷餘地，法律效果皆有裁量
(B)判斷餘地並無怠於考量之違法事由，裁量則有怠於考量之違法事由
(C)兩者皆應受高密度之司法審查
(D)程序之瑕疵在兩者皆得構成違法事由
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統計： A(301), B(870), C(132), D(1721), E(0) #3866546
統計： A(301), B(870), C(132), D(1721), E(0) #3866546
詳解 (共 6 筆)
Teresa
#7347693
一
行政裁量
係指行政機關在法律規定的構成要件實現時 得選擇不同的行為方式
也就是法律規定和構成要件實現時 不是單純一個法律效果
其中該決定至少有兩種或數種可能性 或著被賦予某種程度的行為自由
授予行政機關在法律效果上進行選擇的空間
例如：
常見的法律規定用語＂必要時，得如何＂當屬授權裁量之條款
＂得＂是任意規定 可視為裁量規定之特徵
依照裁量理論通說
裁量係指決策與否或多數法律效果之選擇而言並非構成要件事實之裁量
另外基於民主國家權力分立原則 行政裁量原則上不受法院之審查
除非發生裁量瑕疵之情形
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二
判斷餘地
係指在不確定法律概念之情形
將不確定法律概念適用於具體之事實關係時 行政機關得自由判斷
判斷餘地理論認為行政機關對於不確定法律概念之解釋、適用
應受法院一定程度之尊重
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75
3
薩木日索
#7414560
D正確
判斷餘地之涵攝之司法審查，六項標準說/八項標準說
行政裁量之司法審查，裁量逾越，違反行政法原理原則
6
0
菜飯
#7675946
我們用「媽媽打罵小孩與評定成績」來理解：
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判斷餘地（構成要件的專業評估）：
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白話例： 老師在評定你的公職申論題答案卷「好不好看、給不給高分」。這是老師的專業判斷（判斷餘地）。但如果老師評分時把別人的考卷看成你的，或者沒有開評分會議就自己亂改（程序瑕疵），這整份評分就違法算數！
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行政裁量（法律效果的選擇）：
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白話例： 媽媽規定：「考試沒考好，可以選擇罰寫 10 遍或禁足一天（裁量）。」但如果媽媽沒按照規定程序，或者連理由都不聽直接打人（程序瑕疵/裁量怠惰），這個處置同樣也是有問題的。
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重點摘要： 不管是老師改卷子（判斷餘地），還是媽媽選處罰（裁量），只要過程中的程序步驟搞砸了（程序瑕疵），兩者通通都會變成違法！
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