阿摩線上測驗
3.教育部最近幾年辦理「標竿一百」活動，以評選表揚九年一貫課程實施績優學校，此類似下列何者？
(A)美國燈塔學校計畫
(B)美國藍帶學校計畫
(C)美國中間學校計畫
(D)英國磁石學校計畫
統計： A(1527), B(3464), C(31), D(128), E(0) #65805
詳解 (共 10 筆)
燈塔學校 (beacon schools) 是指經認定具有某種學校特色，這種特色足以作為其他學校學習的榜樣，同時也願意提供學校特色給其他學校參考的英國英格蘭地區的中小學、幼兒學校及特殊學校。
燈塔學校於 1998 年開始試辦，燈塔學校的推動是英國首相布萊爾 (Tony Blair) 在任時的重要教育改革措施之一，目的在提升中小學學校教育品質，提高中小學學生的學業成就標準。
燈塔學校由英國教育及技能部認定，要成為燈塔學校必須連續三到四年經英國皇家督學評定為傑出學校，並有明確的證據顯示學校在某些教育措施有極為突出的表現，提供優質的教育環境與活動，並且有助於提升學生的學業成就。所謂的突出表現，包括：課程發展、行政領導與管理、資負優異教育、增進家長參與、欺凌行為防止教育、新進教師輔導等項，可說兼顧學校改進實務與教師專業成長兩方面。
一旦經認定為燈塔學校，學校除被公開表揚之外，必須將學校特色分享給其他學校參考，其作法包括：
一、舉辦校際教師研討會
二、提供教學導師的服務
三、提供其他學校人員現場觀察、觀摩的機會
四、辦理校際教師在職研習進修活動
五、提供輔導諮詢服務。
地方教育行政單位協助建立校際之間的學習網路，並將燈塔學校的學校特色介紹給每一所學校知道，其最終目的在協助其他學校進行革新，讓其他學校也都能夠和燈塔學校一樣傑出。
藍帶學校計畫(Blue Ribbon SchoolProgram）
起源於1982年，由美國聯邦教育部所提出，其目的是為了選拔全國辦學最成功學校的計畫。這些學校的特點建構於學校在行政領導、課程、教學、學生成就及家長參與等方面，都具有傑出表現而接受表揚。這些學校證明了家長、教師、行政人員與學生的團隊承諾與努力結果成就了傑出學校。歸納藍帶學校計畫主要目的有三：
1.界定和認可全國傑出的公私立學校；
2.建立對所有學校的效能標準，做為各校自我評估和改進參考；
3.鼓勵各校將辦學成功經驗與他校分享。
藍帶學校計畫( Blue Ribbon School Program)始於1982年，係美國聯邦教育部選拔全國辦學最成功學校的計畫。該項計畫所選拔的學校，在行政領導、教學、課程、學生成就、家長參與和 表現均十分傑出。這些學校證明了家長、教師、行政人員和學生的團隊工作、承諾和努力的結果成就了傑出的學校。
藍帶學校計畫的辦理法源為「1965年中小學教育法案」(Elementary and Secondary Education Act of 1965)，主辦單位為美國聯邦教育部「教育研究與改革辦公室」(Office of Educational Research and Improvement)。
1996年5月的全美藍帶學校頒獎典禮，美國總統Clinton於致詞時指出：「在我們準備帶領學生進入二十一世紀時，我已經看到所有的學校真正達到了一 致的特性；假如給予正確的標準、正確的支持和正確的學習環境，相信學生均能發揮學習潛能，而且每一所學校也均能達成高度的目標和期待。
美國聯邦教育部長Riley(1998)亦曾指出，藍帶學校均具有下列各項成功的特徵：
1.保持相當高的學生入學率與畢業率。2.擁有挑戰性的學業標準和課程內容。
3.具有可以強化教師專業知能和改進教學的卓越教學環境。
4.學校和家庭及社區建立良好的夥伴關係。
5.學生擁有優良的學業成就。
美國藍帶學校計畫
係指學校在領導、課程、教學、學生成就和家長參與具有傑出表現而接受表揚的卓越學校。 藍帶學校是美國激勵辦學成功的一種積極性做法，起源於一九八二年聯邦教育部所提出的藍帶學校計畫 (Blue Ribbon Schools Program)，該計畫主要有三個目的：
1. 確立和認可全國傑出的公私立學校；
2. 提供研究為基礎的效能標準，做為各校自我評估和改進參考；
3. 激勵各校將辦學成功經驗與他校分享。 基本上，藍帶學校是以「卓越」(excellence) 和「均等」(equity) 為核心。 亦即：凡是膺選為藍帶學校，必須是該所學校在追求所有學生卓越成就，具有強烈的使命感，類似國內所倡導的「帶好每一位學生」，目前美國布希總統如火如荼推動「沒有一位學生落後」(No Child Left Behind)，象徵著藍帶學校計畫受到重視將是有增無減。
