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教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名:特殊教育學生評量與輔導)
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103年 - 103年度高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試-特殊教育學生評量與輔導#14983
> 試題詳解
3.有關資優的課程設計與教學原則,下列何者正確?
(A)聚斂性思考為主
(B)教導法優於發現法
(C)強調高層思考能力
(D)以提升學業成就為目標
答案:
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統計:
A(123), B(32), C(5105), D(23), E(0) #556870
詳解 (共 2 筆)
lyndia(已上岸,祝福有夢想的你)
B1 · 2018/01/20
#2589334
(A)聚斂性思考為主 →高層次思考中創造...
(共 117 字,隱藏中)
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qqbbhihi
B2 · 2023/04/30
#5794476
有關資優的課程設計與教學原則,下列何者...
(共 130 字,隱藏中)
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相關試題
1.依據我國現行特殊教育法規,智力測驗是下列哪些特殊教育學生鑑定的必要項目? (A)智能障礙、學習障礙、學術性向優異 (B)智能障礙、學習障礙、一般智能優異 (C)智能障礙、學術性向優異、一般智能優異 (D)學習障礙、領導才能優異、情緒行為障礙
#556868
2.一位學童說話有構音方面的問題,而且上課時常常要求老師重述剛剛說過的內容,該學童最有可能是下列哪一類特殊兒童? (A)自閉症 (B)聽覺障礙 (C)智能障礙 (D)注意力缺陷過動症
#556869
4.老師想要了解某聽覺障礙國小學童的認知發展狀況,下列哪一種評量工具比較適合該生? (A)比西智力量表 (B)瑞文氏推理測驗 (C)魏氏兒童智力量表 (D)綜合心理能力測驗
#556871
5.有關Terman和Oden對高智商兒童追蹤研究結果的敘述,下列何者不正確? (A)打破天才都體弱多病的迷思 (B)比一般人有較大的事業成就 (C)男性的情緒穩定與社會適應優於女性 (D)較低的自殺率、離婚、酗酒、心理疾病或人格異常
#556872
6.有關創造能力資優學生身心特質之描述,下列何者較適切? (A)高創造力者通常具有較高的領導才能 (B)高創造力者通常具有自信、獨立及開放的態度 (C)進行擴散思考任務時,較會受到習慣定向的影響 (D)神經質人格特質與科學創造力有正相關,但與藝術創造力有負相關
#556873
7.有關資優教育模式之敘述,下列何者不正確? (A)能力分組是指「抽離式」措施 (B)加速包括提早入學或縮短修業年限等措施 (C)充實指在一般教材之外採取加深、加廣方式 (D)資優教育一般採充實、加速和能力分組等方式辦理
#556874
8.身心障礙資優學生的鑑定方式,宜優先考量下列哪一項? (A)根據家長和教師觀察學生後,所提供的推薦資料 (B)依各類障礙特徵與限制將資優的鑑定標準彈性降低 (C)運用多元評量方式,將評量結果進行綜合研判後決定 (D)就現有的綜合測驗,選擇最有利且可實施的分測驗施測
#556875
9.有關資優學生獨立研究的敘述,下列何者較適切? (A)是對具有特殊能力的資優學生進行個案研究 (B)只適用於特定學術領域之學術性向資優學生 (C)是對資優學生的一種加速學習方案,而非充實方案 (D)是指導資優學生探索真實世界的問題並提出專題報告
#556876
複選題10.在其他條件相當的情況下,下列哪一個頻段的聽力損失,在聽取一般口語會遭遇較大的困難? (A)250到1000 Hz (B)1000到4000 Hz (C)4000到6000 Hz (D)6000到8000 Hz
#556877
11.妥瑞氏症較少伴隨出現下列哪一項問題?(A)攻擊行為 (B)強迫行為 (C)穢語行為 (D)注意力問題
#556878
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