3. 根據「112-115 新北市政府教育局四年計畫」的施政願景，希望以學生為中心，為「何者」而教？
(A)揚材
(B)幸福
(C)適性
(D)競爭

「幸福」在計畫中是透過教育政策目標的達成來實現的結果。

其意涵主要可從以下三個面向來理解：

1. 以「適性」為教育根本：讓每個孩子找到最佳位置

• 適性揚才： 「以適性為教育的根本」，致力於打造完整的優質教育環境，從幼兒園到高中職，讓每個孩子都能適性發展、找到未來方向。

• 在地就學： 透過在地菁英化政策和技職教育，讓優秀人才在本地就能獲得優質的學習機會，安心發展。

2. 以「品德美感」為價值核心：塑造孩子的人格品牌

• 品德與品牌： 市長侯友宜曾強調：「以美感營造新北教育品味，讓品德成為新北孩子的品牌」。這代表幸福教育不僅是知識傳授，更包含人文素養的涵養。

• 人文校園： 透過推展終身教育、藝術教育及美感教育，打造人文的友善校園，讓學生在溫馨關懷的環境中成長。

3. 以「國際科技力」為未來保障：提升全球競爭力

• 面向未來： 施政主軸聚焦於適性、科技及國際三大方針，透過 AI+ 科技學校和國際教育，提升學生全球競爭力，使他們具備應對未來挑戰的能力。

• 培育人才： 致力於培育世界級人才，讓新北學子在國際上發光發熱，使他們能夠掌握人生，這也構成了一種長遠的幸福保障。

綜合來說，新北市的「幸福而教」意涵並非單指快樂，而是指透過適性化的發展、優質的品德美感教育，以及具備國際競爭力的科技素養，成就每一個孩子，使他們能夠掌握自己的未來，進而獲得全方位的幸福。