30許多腦性麻痺的學生缺乏嘴唇緊閉的力量，導致食物或口水流出。以下何種方法可增強嘴唇肌肉的強度或促進雙唇正 常的開合？
(A)矯正正確的坐姿，讓下巴內縮
(B)大人用固定、反覆的動作輕拍或輕敲雙唇四周
(C)使用固定帶維持上半身直立姿勢
(D)提供棒棒糖讓舌頭做伸出內收的運動

答案：登入後查看
統計： A(187), B(1128), C(28), D(360), E(0) #1797280

詳解 (共 4 筆)

#2830662

台大醫院腦麻兒童的語言治療介入
文章出處：http://health.ntuh.gov.tw/health/new/5853.htm 

語言治療師會教您一些面部及口腔按摩的手法。我們會先從遠端或孩子較能接受的部位，如四肢、軀幹等開始按摩起，然後逐漸接近脖子、臉龐、唇週圍，最後滑進口腔內部。我們必須以穩定而規律的速度，輕壓皮膚表面進行按摩，我們可以一邊按摩一邊輕柔地說話或數數來按撫孩子的情緒，也讓孩子知道他們可以在忍受幾次的按摩後獲得休息，這樣子他們將比較能接受交替間斷的持續按摩。 在面部及唇週圍的按摩，我們可以依螺旋狀畫圈的方式進行按摩；於口腔內部，我們則可以同樣的手法按摩牙齦及輕拉面頰內側。舌頭的部位，我們可以從舌頭尖端輕觸，以像毛毛蟲向前爬行的樣子，依舌面中線逐漸向內部按摩，然後以同樣的方式逐漸退出。必須注意的是，接近舌根處時，切不可用力或粗魯地重壓，以免誘發嘔吐反射，反而增加不愉快的進食經驗。
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#2862338

在一般的日常生活活動當中，我們就可以即時地利用當時的情境，不斷地給孩子多感覺性的刺激，

例如，在與孩子抱、握、拉、玩等遊戲時，我們可以把在口部及面部的刺激及運動列為例行的玩樂活動之一，

這些活動可以幫助孩子認識自已的臉部及口腔部位等器官，並察覺這些器官對於刺激的感覺及反應，孩子們可透過這些吃喝玩樂的經驗中學習到許多事情。

例如：當他把東西放入口中時，他可以學習認識自己的嘴巴，也認識到前後以及開閉的不同；而放入不同質地、形狀、味道及溫度的東西，也可以讓子孩們經驗及學習到接觸與分辨不同物品的感覺。

而在活動過程中，照顧者不斷的動作提示及口語說明，正是促進兒童發展事物認知及語言理解的最佳契機。

 

節錄自：http://health.ntuh.gov.tw/health/new/5853.htm

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#2823604

(D)是舌頭運動,幫助舌頭的移動

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嘴唇的肌肉張力過大，所以需要輕拍或輕敲嘴...
(共 36 字，隱藏中）
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