30 韋伯（M. Weber）認為社會的衝突基礎略有三方面，其中有關於財產權的部分是下列那一方面的衝突基 礎，而會對教育產生不良的影響？
(A)地位
(B)權力
(C)階級
(D)文化

韋伯（M.Weber）－社會衝突因素

1. 階級（財產權）－經濟為基礎

2. 地位（文化立場）－社會聲望為基礎

3. 權力（影響力）－政治

（口訣：韋伯有接地權）

類題
16.下列何者為巨觀組織理論（macro-level organization theories）：
(A) 科層體制理論
(B) 馬斯洛需求階層理論
(C) 期望理論
(D) 二因子理論
初等/五等/佐級◆教育學大意 -96年 - 96 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#6933


答案：A
難度：簡單

15.有關學校組織所面對的「科層體制的紀律與專業知識」之兩難困境，下列那一項敘述不正確？
(A) 二者均強調服務
(B) 二者均強調技術能力
(C) 專業人員企圖以專業標準來控制成員，但科層體制要求員工應堅守法令
(D) 專業人員企圖以層級權威來控制成員，但科層體制要求員工應順從無形規範
初等/五等/佐級◆教育學大意-98年 - 98 初等考試_教育行政：教育學大意#774


答案：D
難度：簡單

2.下列那一個理論旨在探討科層化中專業人員擁有的權限、自主權與利他精神？
(A) 功能論
(B) 象徵互動論
(C) 衝突論
(D) 批判論
初等/五等/佐級◆教育學大意-101年 - 101 初等考試_教育行政：教育學大意#7478


答案：A
難度：簡單

11.下列那一種敘述，不能反映現今學校組織科層體制的特性？
(A) 所有的公文檔卷需存檔，並做為日後稽核究責的依據
(B) 教師能照自己的經驗與個人意向，不受行政系統督考
(C) 透過專職分工來增進學校組織的效率
(D) 有明確的上下階層職位，並有明確的職責
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 初等考試_教育行政：教育學大意#9408


答案：B
難度：非常簡單

49.依照德國社會學者韋伯（M. Weber）的說法，下列何者不是科層體制（bureaucracy）所具有的主要特徵？
(A) 專業分工
(B) 明文規定
(C) 通情達理
(D) 任期保障
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893


答案：C
難度：非常簡單

15.下列何者不是韋伯（M. Weber）所主張的權威型態？
(A) 專業的權威（professional authority）
(B) 魅力式的權威（charismatic authority）
(C) 傳統的權威（traditional authority）
(D) 法定的權威（legal authority）
初等/五等/佐級◆教育學大意-103年 - 103 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#18500


答案：A
難度：適中

18.教育行政組織理論的發展中，下列那一位學者曾提出科層體制（bureaucracy）的理論？
(A) 韋伯（M. Weber）
(B) 泰勒（F. W. Taylor）
(C) 賽蒙（H. A. Simon）
(D) 杜拉克（P. F. Drucker）
初等/五等/佐級◆教育學大意-104年 - 104 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#34540


答案：A
難度：非常簡單

3.所謂社會階層化是依社會中各群體享有的資源不同，而劃分成高低之階層。若以韋伯（Max Weber）的論點，下列那些是區分社會階層的標準？①財富 ②聲望 ③性別 ④權力 ⑤智商
(A) ①②④
(B) ①②⑤
(C) ②③④
(D) ③④⑤
初等/五等/佐級◆公民-105年 - 105 鐵路特種考試_佐級_材料管理、運輸營業、場站調車：公民#52615


答案：A
難度：非常簡單

5.依照一定的專門性才能，選任適當人員擔任適當層級的行政職務，符合學校組織所具有的何種特徵？
(A) 科層體制
(B) 扁平結構
(C) 夥伴關係
(D) 策略聯盟
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：A
難度：非常簡單

24.下列何者不是韋伯（M. Weber）科層體制的特徵？
(A) 分工與專門化
(B) 非人情化導向
(C) 市場競爭力
(D) 生涯保障
初等/五等/佐級◆教育學大意-106年 - 106 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#66876


答案：C
難度：適中

15.下列那一學派教育行政理論，強調運作原則的重點是「法令與規章」、「分工與專門化」、「非個人化取向」、「權威層級節制」、「終身事業取向」 等？
(A) 科學管理學派（scientific management school）
(B) 人群關係學派（human relation school）
(C) 行政管理學派（administrative management school）
(D) 科層體制學派（bureaucratic model school）
初等/五等/佐級◆教育學大意-108年 - 108 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#75629


答案：D
難度：非常簡單

45.衝突理論學者韋伯（M. Weber）主張社會衝突有三個主要基礎因素，其中有關於文化立場的部份是以下哪一方面
(A)階級
(B)權力
(C)財產
(D)地位
教甄◆教育專業科目- 108 年 - 金門縣108學年度國民小學正式合格教師聯合甄選_教育專業試題#77113


答案：D
難度：困難

14.在教育社會學的課堂中，丙老師曾以「科層體制」（bureaucracy）說明學校組織運作的機制與方式，進而指出學校組織的制度化與層級化，有如硬梆梆的「鐵籠」（iron cage），強力規範，難以掙脫。此種以「鐵籠」比喻「科層體制」，係出自下列何位學者？
(A) 涂爾幹（E. Durkheim）
(B) 哈伯瑪斯（J. Habermas）
(C) 馬克思（K. Marx）
(D) 韋伯（M. Weber）
初等/五等/佐級◆教育學大意-109年 - 109 初等考試_教育行政：教育學大意#81865


答案：D
難度：簡單