30.下列關於「意義學習法」的敘述何者是錯誤的？
(A)學習材料需配合學生的認知結構
(B)教師扮演引導者的角色，鼓勵學生歸納與發現規則
(C)由奧蘇貝爾(Ausubel)提出
(D)提供前導組織(advance organizer)

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統計： A(723), B(4686), C(164), D(134), E(0) #121255

詳解 (共 7 筆)

#340222
教師整理好給學生有意義的學習===>教師主動
70
13
#585363
意義學習法當中，教師扮演"指導者"的角色。
26
0
#263554
B選項為發現學習法
14
0
#401884
意義學習論又稱為接受是學習論，指唯有在配合學生能力與經驗的教學時，學生才會產生有意義的學習，認為影響學生學習的首要因素是先備知識。
10
0
#1631488
發現學習：學生主動找知識/有意義學習：老師提供系統化教材給學生（老師主動且學生是主動接受性！非白白在那接受
4
0
#1473876

根據定義來說 B 是布魯納提出的發現學習論,又稱"啟發式"教學法, 教師的教學絕不是灌輸, 而是

啟發學生主動求取知識

 

4
0
#904769
B 是發現學習嗎？？

1
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#2016348
未解鎖
發現學習：學生主動找知識/有意義學習：老...
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