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教甄◆國小體育科專業知能
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108年 - 臺北市 108 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–體育科 #76154
> 試題詳解
30.根據 Bloom(1956)的教育目標分類,學生能說出羽球的起源地是屬於下列何者?
(A)分析
(B)理解
(C)應用
(D)知識
答案:
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統計:
A(7), B(142), C(28), D(2121), E(0) #1996491
詳解 (共 2 筆)
體育解析(已上岸)
B1 · 2019/05/20
#3361271
記憶型屬於知識知識理解應用分析綜合評鑑
(共 21 字,隱藏中)
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5
0
李祖旺
B2 · 2020/02/21
#3793250
(共 1 字,隱藏中)
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31.學生在下列何種摩斯登(Mosston)教學模式之中獲得的決定權最多? (A)命令式 (B)自我決定式 (C)互惠式 (D)聚斂式
#1996492
32.體育課的學習活動有非常多的組織策略,以技能領域優先的學習活動中,涵蓋了動作技巧的一些特徵,及正式競賽 特性的練習活動,稱為: (A)前導遊戲(lead-up game) (B)情境練習(situated drills) (C)攻防戰(scrimmage) (D)學習站(learning stations)活動 臺北市 108 學年度公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題–體育科 第 3 頁共 3 頁
#1996493
33.身為一位合格的體育教師,必須具備三種不同層次的知識,分別為:陳述性(declarative)、程序性(procedural)和 條件式(conditional)知識,下列何項述敘是屬於條件式知識? (A)了解關於教學策略的核心概念 (B)有能力說明並指導學生運球的要領 (C)當學生實際操作運球時,有能力給予精確的回饋 (D)了解如何鼓勵不想參與活動的學生加入活動中
#1996494
34.影響動作技能習得的環境因素,分別是: (A)練習機會、分組方式、有品質的指導、環境的佈置 (B)練習機會、鼓勵教學回饋、環境的佈置 (C)練習機會、鼓勵、有品質的指導、環境的佈置 (D)練習機會、鼓勵、有品質的指導、器材的數量
#1996495
35.學者指出,動作發展可以大約分為四個階段(phases),分別是: (A)反射動作階段、轉化動作階段、基本動作階段和特殊動作階段 (B)反射動作階段、初始動作階段、應用動作階段和特殊動作階段 (C)反射動作階段、初始動作階段、基本動作階段和應用動作階段 (D)反射動作階段、初始動作階段、基本動作階段和特殊動作階段
#1996496
36.體育課程除了提供學生動作技能的習得和體適能的提昇外,還包括了認知學習等,還可以促進 (A)情意的成長 (B)歸屬感養成 (C)積極社會化 (D)正向自我概念
#1996497
37.人體能量消耗最主要的管道是下列哪一項? (A)運動 (B)食物生熱效應 (C)基礎代謝率 (D)身體活動
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38.安靜狀態下人體每分鐘每公斤體重所消耗的氧氣量定義為 1MET,1MET 大約等於消耗多少氧氣量? (A)3.5mL/kg/min (B)3.5L/kg/min (C)3.5mL/kg/sec (D)0.35L/kg/min
#1996499
39.「融合式體育教學」在活動設計上特別強調什麼概念? (A)所有學生都能參與 (B)正向的回饋 (C)充分的練習 (D)充足的器材
#1996500
40.具有能給學習者不同反應,促使教學個別化之優點的教學策略為下列何者? (A)個別化教學法 (B)協同教學 (C)反饋教學法 (D)互動教學法
#1996501
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