30. 「博雅教育」(liberal education)的主要目的在於：
(A)豐富知識的學習
(B)理性心靈的建構
(C)專門 人才的培育
(D)職業技能的訓練

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統計： A(2916), B(5733), C(523), D(117), E(1) #23936

詳解 (共 10 筆)

#89128


永恆主義 Hirst ：  博雅教育在於培養理性人(心靈自由人)

精華主義 Huchins：博雅教育培養心靈完整的人

博雅教育在於重視永恆精華的知識(永恆不變的真理)，而不是在追求專門知識的人才培育喔！

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#287691

育界常常把「通識教育」與「博雅教育」混為一談。二者實則在目的上是不同的，「博雅教育」是相對於職業式實用教育而言，其目的在培養「統一的人格」（unified personality）；而通識教育是相對於專業教育而言，其目的是達到「統一知識」。

博雅教育（Liberal Education）直譯是「自由人教育」最早是來自古希臘的觀點。英國牛津的教育家李維斯東（ R.Livingstone）就以為「自由人教育的理念」具有永恆的價值。但牛津、劍橋二大學之「博雅教育」的定義是：一種適合紳士的教育。

以現代的角度來看博雅教育就是幫助一個人在主體意識上的自覺過程，它的中心價值應該是在培養獨立的判斷，選擇重要價值（如美、正直、公正、容忍、理性、自由、民主）而愛之、好之、樂之、堅持之精神。這不但在政治的意識上做自由人（反極權主義），在知識意義上做自由人（反教條主義）並且在文化意義上做個自由人（反科學主義但相信科學及理性）之不可或缺的教育。

參考網頁：http://huang.cc.ntu.edu.tw/pdf/CCB3407.pdf


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#711243

18F最佳解的Huchins應是"永恆主義"<-- ＋1

精粹主義代表：Baglay(精粹主義領袖)、kandel（重申重視理論與教師）

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#104978
感覺上豐富知識的學習是在幫助建構理性心靈，所以追求知識只是一種手段，而理性心靈完整了才能進一步發現普遍真理。
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#1335107
(A)豐富知識的學習 －－理性主義的知識論很容易流於形式訓練說，對於教材的學習，不在吸收其內容，而在於藉此教材磨練智慧．陶冶理性．（陳嘉陽ｐ１１４）
(B)理性心靈的建構 －－古希臘出現的博雅教育，和柏拉圖的理性主義有很大關聯吧！
(C)專門 人才的培育 －－在林玉体老師的西洋教育史有看過古希臘的博雅教育講求＂通才＂，＂專才＂是不被接受的．因此ｃ是不能選的． (D)職業技能的訓練－－博雅教育（治人）是和技藝教育（治於人）相對，因此這選項直接可以刪了

 
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#89225
人文主義源自博雅教育---重視心靈的活動(秦夢群教概P.9)
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#1586882
永恆主義-理性心理的建構
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#1291224

赫斯特應該是觀念分析學派的喔!! 赫欽斯才是永恆主義的學者

赫斯特和赫欽斯都認同博雅教育

 

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#539268
博雅心靈建構
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#710160
最佳解的Huchins應是"永恆主義"
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