30..教室中的學習環境應能反映多元文化，下列教具或材料何者較不適用？
(A)各種語言的兒歌
(B)各個國家的國旗
(C)本土及外國繪本
(D)各種膚色的娃娃

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統計： A(635), B(4452), C(514), D(1034), E(0) #391786

詳解 (共 10 筆)

#607813
可能是~~~~~~「太不貼近幼兒的生活經驗」    ><''


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#1061005

國旗是抽象符號~要將國旗與國家名字做對應~對大人都很難了~更何況是小孩呢

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#850644

個人見解~ 國旗代表的是符號 而非具體的學習經驗

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#673275
是因為"國旗"對幼兒來說太抽象了!也與幼兒生活經驗中較少接觸到

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#4755746

膚色是很具體的特徵，不是要用種族來區別，僅是讓幼兒知道有不同膚色的人存在。國旗雖然看似可很具體，但是代表的國家意義相對是抽象的。

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#2167340
那為什麼各種膚色的娃娃可以呢??膚色的深...
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#2312884
同意十四樓，曬的喔嚕嚕的怎麼辦
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#582638

http://www.multiculture.ntpc.edu.tw/?p=892

這個網站，介紹了許多多元文化的教案，有一個幼兒園教案就是把各國國旗納入介紹...

所以，誰能告訴我，為什麼國旗不適用？太抽象嗎？

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#647127
國旗似乎與文化特性較無關聯...
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#760792
我有疑問是
在在蒙氏的學習環境中
各國國旗 正是文化工作的很好代表
為何選B呢?

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私人筆記 (共 2 筆)

私人筆記#2735956
未解鎖
王立杰老師口述解析：國旗只是個「政治圖騰...
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私人筆記#1249509
未解鎖
國旗只是一個樣式，沒有任何的意義
(共 16 字，隱藏中）
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