31 余老師在數學課上重視學生演算及解題能力。余老師是採用何種評量方法？
(A)實作評量
(B)檔案評量
(C)口語評量
(D)動態評量

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統計： A(5230), B(18), C(7), D(276), E(0) #32057

詳解 (共 1 筆)

#374844
動態評量乃過去以靜態為主的評量方式，或工具的反動，其基本理念如次：
1.時間的連續性
學習評量應考量時間的連續性，亦即定時、定點的評量，不足以作為最後價值判斷的唯一依據。
2.成長的連續性
個體的成長必有其歷程，凡當下的反應，自有其生長的次序與因果，動態評量重視此一連續性
3.評量工具的多樣性
不以單一性質的評量工具，作唯一的評量，動態評量以多樣評量工具，作多方評量。
4.對象的適切性
由於個體特性不一，同一評量工具不可能適合所有個體。動態評量音學生不同，選擇不同的評量方式與工具。
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