31. 依據克伯屈(Kilpatrick)的同時學習理論，從南北戰爭之歷史單元學習到相關的地理知識，屬於哪一項學習？
(A)副學習

(B)前導學習
(C)輔學習
(D)預備學習。

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統計： A(12675), B(431), C(755), D(26), E(0) #22154

詳解 (共 7 筆)

#90225
克氏堅信，不論任何刺激，不管任何情況，兒童除顯而易見的動作以及直接的、立即的反應之外，還學習了許多其他的事物。
學習上的某一動作都含有整個機體的一切反應；學生學習某事時，總以「整個的人對整個的情境」加以反應。基於此種心理與生理機能的看法，他將學習分為兩大類：第一類是「直接的」(Direct)、「有意的」(Intentional)或基本的(Primary)學習；第二類是「伴隨的」(Attendent)、「關聯的」(Associate)或「附帶的」（Concomitant）學習；
上述第一類即是通常所稱的「主學習」(Primary learning)，第二類包括「副學習」(Associate learning)與第三類附學習(Concomitant learning)。此三種學習構成了克伯屈的「同時學習」(Simultaneous learning)的全部內容。 　　

主學習係指教學時所要達到的教學目的而言。就以學習「鴉片戰爭與江寧條約」一單元為例，要學生知道中英鴉片戰爭的史實，就是主學習。主學習的內容，可能是某種知識，或是某種技能，或是某種理想，視單元的性質與教學的目的而定。

副學習係指功課有關的思想和觀念而言。就以上例來說，同時學到了許多有關的地理知識。

附學習係指學習時所養成的理想態度而言。如上例中，學生所養成的敵愾同仇的心理，與發奮圖強的精神即是附學習。 　　

克伯屈認為一個完整的學習應包括主學習、副學習、及附學習三部份。他特別強調附學習的重要性，因為它常為一般人所忽視；而且教育的目的在改變人類的行為，培養完善的品格，而附學習又是人格教育與道德教育的基礎。
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#330798

主學習（要教的觀念）（鴉片戰爭的來由.歷史）

副學習（附屬觀念）（鴉片戰爭中各國的地理位置）

附/輔學習（象徵性態度）（英勇抗敵的正義勇敢精神）

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#2712217
16.在一個學習活動中，同時可以學到許多...
(共 412 字，隱藏中）
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#1148681
樓上別騙

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#546604
副 附 輔 要弄清楚啊！
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#90227
http://w2.nioerar.edu.tw/basis1/693/a49.htm
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#893094
明明就按A!!!
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