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97年 - 桃園縣97 學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】國小普通班試題#384

科目：教甄◆國小普通科專業知能 | 年份：97年 | 選擇題數：50 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆國小普通科專業知能

選擇題 (50)

1. 「教育理念著重理性與智性的發展，認為知識真理是永恆的，在課程方面重視研讀荷馬時代以來的偉大經典。」最有可能
提出上述觀點的教育學者為何？(A)哈欽斯(Hutchins)(B)杜威(Dewey)(C)聖多瑪斯(St.Thomas)(D)詹姆士(James)。
2. 如果教師對人性採取性善論觀點，他較不可能出現下列何種教學行為：(A)鼓勵學生發問及討論(B)指派學生獨立探究的作業
(C)鼓勵學生找出同學作業的缺失(D)鼓勵學生進行團隊合作學習。
3. 布魯納(J.S.Bruner)主張「任何教材皆可透過某種形式教給任何的學童」，是指教師應備何種能力？(A)知識管理(B)教學設計(C)教具製作(D)教室管理
4. 「教師不能把學生教成活動的書櫥，而是教學生學習如何思維；教他學習如何像史學家研究史料一樣，從求知過程中組織
屬於自己的知識。」最有可能提出上述看法的教育學者為何？(A)布魯納(Bruner)(B)巴夫洛夫(Pavlov)(C)柏隆姆(Bloom)(D)
華生(Watson)。
5. 小學高年級老師常感嘆增強機制對高年級學生無用。依據普利馬原理(Premack Principle)，可能的原因是：(A)增強機制
對心智成熟的人沒有效果(B)教師忽略了增強物的適用性(C)以上皆是(D)以上皆非。
6. 實施九年一貫課程，各校應組織何種委員會，以審查各年級的課程計畫(A)課程規劃委員會(B)課程評審委員會(C)課程發展
委員會(D)課程審議委員會。
7. 「大多數有趣的、重要的、合乎人性的事物，皆是創造力的產物，人類基因的成分有98％與猩猩相同⋯⋯若非創造力，人之異於猿猴者幾悉？」最有可能提出上述看法的學者為何？(A)桑代克(Thorndike)(B)其森米哈里(Csiksentmihalyi)(C)馬斯洛(Maslow)(D)吉爾福德(Guilford)。
8. 班級表揚模範生，就社會學習論的觀點來看，可以為其他學生提供：(A)自我增強的機會(B)替代增強的機會(C)自我調整(self-regulation)的機會(D)延宕滿足的機會。
9. 下列何者學者的研究發現，美國青年學生次文化常具有「反智傾向」(Anti-intellectualism)？(A)馬斯洛(Maslow) (B)費德勒(F.E.Fiedler) (C)杜威(Dewey) (D)科爾曼(J.S.Coleman)
10. 關於皮亞傑(J.Piaget)認知發展學說中適應(adaptation)的主張，下列敘述何者不正確：(A)適應是一種因應環境，調整基模的歷程(B)適應是認知通過同化與調適達成平衡化的歷程(C)由於發展及環境改變，認知的平衡化並不穩定(D)一旦產生失衡，兒童會依序進行同化和調適的歷程
11. 課程應扮演傳遞社會規範、價值和知識，以維持社會的成長與穩定的是？(A)結構功能論(B)女性主義(C)新馬克斯主義(D)衝
突理論。
12. 依據合作學習拼圖法第二式之實施方式，下列敘述中哪一項是錯誤的？(A)全班團體上課(B)採同質分組(C)運用專家小組討
論(D)進行學習評量。
13. 何種法令規定在我國國民教育階段內，家長具有選擇子女受教育方式及參與學校教育事務之權利？(A)憲法(B)教育基本法
(C)國民教育法(D)家庭教育法。
14. 下列何者不是國民教育法中規定的國民教育課程中心與目標：(A)民族精神教育(B)國民生活教育(C)國家競爭力(D)學生身心
健全發展。
15. 下列哪一項教學目標的敘述屬於行為目標？(A)能體會詩詞的意境(B)能正確作出蛙式的游泳動作(C)能認識相對論的原理
(D)能了解等比級數與等差級數的概念。
16. 下列關於艾里克森(Erikson)與佛洛伊德(Freud)的學說比較何者錯誤？ (A)艾里克森的學說由精神分析論演變而來 (B)一般認為艾里克森的學說屬於新佛洛伊德主義的一環 (C)佛洛伊德將人生全程視為人格不斷發展的歷程 (D)佛洛伊德以精神病患之病因研究建立理論，而艾里克森則以心理健康者之人格特質立論
下列關於魏氏兒童智力量表(WISC)的敘述何者不正確： (A)採取比率智商的概念計算心理年齡 (B)是廣泛使用的標準化個別智力測驗 (C)可分別計算語文智商與作業智商 (D)常模的平均數為100，標準差為15
18. 「師父領進門，修行在個人」之意義與皮德思(R.S.Peters)所強調的哪一個教育規準相近？(A)合自願性(B)合認知性(C)合價值性(D)合邏輯性。
19. 何謂「雙重系統理論」，下列敘述何者正確？(A)家長團體與教師教學形成雙重系統(B)教師教學與學生學習形成雙重系統
(C)家長團體與學校行政形成雙重系統(D)學校行政與教師教學形成雙重系統。
20. 關於皮亞傑認知發展學說對教育的影響，下列敘述何者不正確：(A)他提示了文化對認知發展的重要性(B)他提示了兒童不
同於成人的思考特性(C)他提示了教導思考方法的重要性(D)他提示了適性教學的重要性。
21. 西洋宗教改革運動後，那一類的教育發展逐漸受到重視？(A)職業教育(B)美感教育(C)高等教育(D)國民教育。
22. 就變項的特性與類別而言，「溫度」屬於哪一種變項？(A)名義變項(B)次序變項(C)等距變項(D)等比變項。
23. 關於維高斯基(L.Vygotsky)的認知發展理論，下列敘述何者不正確： (A)文化創造的符號能幫助認知發展 (B)幼兒通過私自話語(private speech)將社會知識內化為個人知識 (C)近側發展區是指兒童已經學會，但還不夠熟練的作業 (D)鷹架構築是指成人在近側發展區內提供支持，並逐步撤除
24. 教育基本法第六條規定，學校不得為特定政治團體或宗教信仰從事宣傳，主管教育行政機關及學校亦不得強迫學校行政
人員、教師及學生參加任何政治團體或宗教活動。請問此為教育應本何種原則？(A)中立(B)信賴(C)平等(D)自由。
25. 系統思考(systems thinking)的語言包含三個基本元件，下列何者不包含在內？(A)不斷增強的回饋(B)反覆調節的回饋(C)時間滯延(D)相對比較。
26. 學生背誦英文單字的拼寫以及單字的中文翻譯。這種作業屬於：(A)序列學習和對聯學習(B)序列學習與自由回憶學習(C)自由回憶學習與對聯學習(D)以上皆對。
27. 美國課程學者古德拉(Goodlad,1979)將課程區分成五個不同層次，教師在班級教學時實際執行的課程，稱為：(A)理念課
程(B)正式課程(C)運作課程(D)經驗課程。
28. 依據教育基本法的規定，直轄市及縣市政府應設立教育審議委員會，其成員不包括下列何者？(A)教育局局長(B)家長代表
(C)社區代表(D)學生代表。
29. 下列何者不是教師法中規定的教師義務：(A)擔任導師(B)依法參與社會教育活動(C)從事與教學有關之研究及進修(D)參加教
師組織舉辦之活動。
30. 「編序教學法」所運用的學習原理為？(A)辨識學習(B)反應類化(C)漸進訓練(D)自由放任。
31. 依據克伯屈(Kilpatrick)的同時學習理論，從南北戰爭之歷史單元學習到相關的地理知識，屬於哪一項學習？(A)副學習
(B)前導學習(C)輔學習(D)預備學習。
32. 教師鼓勵學生列舉自己經歷來印證課本的知識，這是因為下列哪一種記憶含有影像，能幫助學習：(A)語意記憶(B)情節記憶(C)程序性記憶(D)感覺記憶。
33. 在史塔夫賓(Stufflebeam,1971)所提出的CIPP 整體評鑑模式中，下列何種不是其評鑑方式？(A)脈絡評鑑(B)輸入評鑑(C)
過程評鑑(D)對抗式評鑑。
34. 依據赫茲伯格(Herzberg)的激勵保健理論，發現激勵個人投入工作的動機有兩組因素，一組為激勵因素，另一組為保健
因素，下列何者不屬於激勵因素？(A)成就感(B)認同感(C)工作環境(D)晉升管道。
35. 根據研究，就最佳學習效果而言，教師提問後，候答的時間應為：(A) 30 秒至60 秒(B) 15 秒至30 秒(C) 10 秒至20 秒(D) 3秒至6 秒
36. 彼得‧聖吉(Peter Senge)著有《第五項修鍊》一書，提出：(A)網狀組織理論(B)學習型組織理論(C)虛擬團隊組織理論(D)
教導型組織理論。
37. 依據賀賽和布蘭其(Hersey&Blanchard)提出的領導理論，當部屬的能力高，且工作意願高時，應採取哪一種領導方式？
(A)告知式(B)授權式(C)參與式(D)支持式。
38. 下列主題中，何者較不適宜提交全班或小組討論：(A)數學文字題的解題策略(B)國語課文的朗讀方式(C)雙十節的由來(D)節
約能源的做法。
39. 德國學者彼德生(Peter Petersen,1884~1952)教授創設何種實驗教育理論？(A)道爾頓制(The Dalten Plan)(B)耶拿制度(Jenaplan)(C)夏山學校(Summerhill School)(D)華德福教育(Waldorf education)
40. 瑞賓(Reddin)提出三面領導理論，認為除了工作取向與關係取向之外，還需要將哪一項因素納入考量？(A)效能(B)能力(C)意願(D)動機。
41. 某學生不在乎自己的能力水準和作業難度，任何工作都全力以赴的完成。這位學生的成敗歸因應屬於：(A)內在而穩定的
歸因(B)外在而穩定的歸因(C)內在而不穩定的歸因(D)外在而不穩定的歸因。
42. 「明美搬了新家，因記了新家的電話號碼，使她記不太清楚舊家的電話號碼」請問上述的例子，明美的記憶發生何種干
擾？(A)順攝抑制(B)倒攝抑制(C)多重意義(D)聲碼干擾。
43. 何者為科學管理原則的倡導人物？(A)費堯(H.Fayol)(B)韋柏(M.Weber)(C)泰勒(F.W.Taylor)(D)費德勒(F.E.Fiedler)。
44. 依據班杜拉(Bandura)的模仿學習而言，「透過故事閱讀了解勇敢的意義」屬於哪一階段的模仿？(A)直接模仿(B)綜合模仿
(C)象徵模仿(D)抽象模仿。
45. 教師宣布將給予考試成績全班第一名的學生優厚獎勵，結果班上大多數學生卻興趣缺缺。依據期待理論(expectancy
theory)，造成這種現象的原因是：(A)學生對教師不信任(B)學生的自我期待太低(C)獎勵還不夠優厚(D)目標難度太高。
46. 依據評量類型，下列敘述何者錯誤？(A)全民英檢屬於標準參照測驗(B)升學考試屬於常模參照測驗(C)班級小考屬於形成性評量(D)學習動機測驗屬於最佳表現測驗。
47. 下列何種現象可用效果律(law of effect)來說明(A)兒童發現媽媽週末對他都特別好，於是他開始喜歡週末(B)兒童發現只要用心寫功課，媽媽就對他特別好，所以他開始每天用心寫功課(C)兒童每次氣喘發作都很痛苦，所以越來越恐懼氣喘(D)兒童被要求坐在座位上不可亂跑，剛開始不習慣，後來慢慢習慣了。
48. 依據古柏史密斯(Coopersmith)所著的【自尊心的養成】一書，培養學生自尊心的三項先決條件，何者不包含在內？(A)
現實感(B)重要感(C)成就感(D)能力感。
49. 在何種狀況下，教師最好不使用外在誘因？(A)學生遭遇困難的時候(B)學生學習動機減弱的時候(C)學生已經接近成功的時
候(D)學生在工作中得到樂趣的時候。
50. 那位學者提出邊界教育學(border pedagogy)： (A)哈伯瑪斯(Habermas) (B)費堯(H. Fayol) (C)吉諾斯(H.Giroux) (D)嘉德納(H.Gardner)

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