8. 班級表揚模範生，就社會學習論的觀點來看，可以為其他學生提供：
(A)自我增強的機會
(B)替代增強的機會
(C)自我調整(self-regulation)的機會
(D)延宕滿足的機會。

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統計： A(1013), B(11953), C(1516), D(63), E(1) #22131

詳解 (共 8 筆)

#99561
楷模行為的結果：
  (1) 替代性增強--受社會環境影響（外在增強） 
  (2) 自我增強--自律（內在增強）
自我調整過程：
  透過觀察到自己行為的後果來調節自己的行為，包括自我觀察、判斷和自我反應等三個
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#132570

社會學習論又稱為替代學習
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#25677
替代性增強：重點在於『增強』二字，藉由楷模學習對象的受獎、受責後，能感同身受，僅 透過觀察，即能收增強的效果。

引自 http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1009121100042
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#2755788
表揚模範生=社會學習=替代學習
(共 17 字，隱藏中）
前往觀看
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#47225


為何不可選自我調整呢?

自我調整self-regulation : 指個人根據自己的價值標準判斷自己行為，從而規範自己或調整自己做自己該做的事。

社會學習論不就是在學習他人的經驗,進而調整自己的價值標準,如此一說的話...C選項也可嗎?

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#211999

眼花><

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#382784
+.+b
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#28452
手超滑.....完全不了解自己怎麼點到這個答案的
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