31. 高級中等以下學校於108學年度起，得以實施各種學習型式的跨領域統整課程，下列敘述何者正確？
(A)跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數的四分之一
(B)跨領域統整課程學習節數，不得納入分開採計相關學習領域
(C)跨領域統整課程可進行協同教學
(D)跨領域統整課程僅限於國小階段可以實施

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統計： A(131), B(68), C(2802), D(31), E(0) #2026621

詳解 (共 5 筆)

#3668643

(A)跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數的五分之一

(B)跨領域統整課程學習節數，不得納入分開採計相關學習領域

(D)跨領域統整課程僅限於國小階段可以實施 

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#3786612

(A)跨領域統整課程最多佔領域學習課程總節數的五分之一

(B)跨領域統整課程學習節數，得分開計入相關學習領域

以自然科學領域為例，國小第二學習階段(中年級)自然科學領域每週3節，每學期20週，總共有60節課，所以，自然科學領域最多可以有12節課實施跨領域統整的課程，其餘至少48節課的學習節數，須實施自然科學領域的課程，其餘依此原則計算，並且秉持學校本位課程發展精神，如可採取統整週、部分週、全學期等多元模式整體規劃實施。

(C)跨領域統整課程可進行協同教學

(D)跨領域統整課程國民小學及國民中學教育階段可以實施

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#3458550
依據十二年國民基本教育課程綱要總綱，國民...
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#3486867
(A)跨領域統整課程最多佔領域學習課程總...
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#3810370

「校訂課程」則由學校安排，以形塑學校教育願景及強化學生適性發展。在國民小學及國民中學為「彈性學習課程」，包含跨領域統整性主題/專題/議題探究課程，社團活動與技藝課程， 特殊需求領域課程，以及本土語文/新住民語文、服務學習、戶外教育、班際或校際交流、自治 活動、班級輔導、學生自主學習、領域補救教學等其他類課程。 

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