32小欣和小蘭在教室的學習區進行活動，下列哪一個活動記錄顯示其遊戲層面較為進階？
(A)在黏土桌，小欣做兔子，小蘭做房子
(B)小欣在積木區搭建動物園，小蘭在一旁看
(C)小欣跟小蘭在美勞區邊畫畫邊交換不同顏色的蠟筆
(D)在扮演區，小欣和小蘭以葉子和石頭當作食物扮演廚師和客人

(A)在黏土桌，小欣做兔子，小蘭做房子→平行遊戲
(B)小欣在積木區搭建動物園，小蘭在一旁看→旁觀者行為
(C)小欣跟小蘭在美勞區邊畫畫邊交換不同顏色的蠟筆→聯合遊戲
(D)在扮演區，小欣和小蘭以葉子和石頭當作食物扮演廚師和客人→合作遊戲

遊戲的程度依序為：旁觀者行為→平行遊戲→聯合遊戲→合作遊戲 

多餘的字

32.32小欣和小蘭在教室的學習區進行活動，下列哪一個活動記錄顯示其遊戲層面較為進階？
(A)在黏土桌，小欣做兔子，小蘭做房子
(B)小欣在積木區搭建動物園，小蘭在一旁看
(C)小欣跟小蘭在美勞區邊畫畫邊交換不同顏色的蠟筆
(D)在扮演區，小欣和小蘭以葉子和石頭當作食物扮演廚師和客人 臺北市 109 學年度公立幼兒園教師聯合甄選初試 幼教基本知能試題 第4頁共5頁 .

遊戲的程度依序為：
無所事事、旁觀者行為(2Y↓)→單獨遊戲(2-2.5Y)→平行遊戲(2.5-3.5Y)→聯合遊戲(3.5-4.5Y)→合作遊戲(4.5Y↑)

資料來源：http://publish.get.com.tw/bookpre_pdf/51ME101803-1.pdf