32.中班的仙仙和小泉在扮演區開了早餐店，他們想要製作火腿三明治賣給客人，於是 鍾老師帶他們去社區超市採買，仙仙和小泉想要記住所有需要購買的食材。試問他們 最可能會使用下列何種記憶策略？
(A)組織
(B)複誦
(C)精緻化
(D)後設記憶

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統計： A(541), B(5059), C(226), D(506), E(0) #613731

詳解 (共 9 筆)

#1215290
A.組織：歸類法、分層法、大綱
B.複誦：反覆
C.精緻化：口訣、聯想法
D.後設記憶：能選擇並應用較佳的方法加強自己的記憶
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#3307514

策略發展 : 

1. 產出缺陷 : 學前幼兒無法想出好的注意力策略

2.  控制缺陷 : 幼兒能想出策略，但卻因為形式不固定，所以會有控制的困難

3.  使用缺陷 : 國小低年級雖能固定使用策略，但因缺乏經驗，無法有效使用

4.  有效策略使用 : 能有效的使用策略，提高效率

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#1048735
第一階段：剛進入小學的兒童缺乏形成精緻化心像的能力
 
第二階段：具體的學習材料，小學三年級的兒童能夠產生並使用心像策略。
圖片的學習材料，十一、二歲的兒童能被教導而產生使用心像。
 
文字的學習材料，心像教學無法增進兒童的記憶。
 
第三階段：年紀較大的兒童及成人無需教導就能主動的使用精緻化策略。


中班年紀實在太小了，因此最有可能用複誦這個方法喔!
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#1368605
後設記憶：為有關記憶的相關知識，包含對記憶運作歷程、記憶策略、自身記憶問題等的了解，目的在改善記憶力。
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#1339510
吃到這麼大還是常常用複誦策略....
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#1080621
精緻化就像我們在記很多東西的時侯，會用一些特別的口訣幫助我們記憶一樣
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#1048739
組織 連大人都很難做到了更何況中班@@
後設記憶跟題意比較無關
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#1099398
何謂後設記憶?


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#1045672
求解 ~謝謝
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