41.腦科學的研究對幼兒教學有許多啟示，下列論點何者正確？ 甲、專注的學習能造成大腦皮質較長久的改變，因此教學時須考量幼兒的動機和主動性 乙、經常的練習可提升神經元連結的效率，因此應儘量採用相同的教材和策略供幼兒反覆練習 丙、學習時的增強和回饋能促發多巴胺的分泌，因此教學中師生、同儕或自我的回饋都很重要 丁、大腦神經網路是高度分化的，左腦主管創意，右腦主管邏輯，因此須分別設計創意性和邏輯性課程
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丁
(D)丙丁

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統計： A(315), B(5976), C(109), D(260), E(0) #613740

詳解 (共 4 筆)

#1058619
多巴胺（Dopamine）（C6H3(OH)2-CH2-CH2-NH2）是一種腦內分泌物，屬於神經傳導物質，可影響一個人的情緒。因為它傳遞快樂、興奮情緒的功能，又被稱作快樂物質。
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#1341064
甲：專注的學習造成大腦皮質長久的改變。 課程設計應考量學生的動機與主動性。 鼓勵學生自發性的尋找問題，主動解決問題，引發學生繼續探究的興趣。

 

乙：經常練習能活化神經元間的通路，提升神經元連結的效率。 教學中應提供學生反覆練習的機會。 同一教材，宜透過不同的教學策略（團體討論、遊戲、扮演等），提供學生練習的機會。


丙：回饋與增強進多巴胺的分泌，促成目標行為的神經迴路固化 。 教學中能積極的回應學生的需求與問題。 教師在正向的學習氣氛中，透過師生間、同儕間與自我的回饋方式，協助學生澄清概念。  
 
資料來源：http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5046906
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#926352
右腦主管創意，左腦主管邏輯
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#1298153
乙、經常的練習可提升神經元連結的效率，因此應儘量採用相同的教材和策略供幼兒 反覆練習  怎麼改呢?
 
 
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#6817226
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