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32.有關幼兒學習環境規劃的敘述，下列何者錯誤？
(A) 蒙特梭利教育（Montessori method）強調幼兒學習環境的美感
(B) 高瞻課程（High-Scope approach）強調主動和自發的學習環境
(C) 華德福課程（Waldorf approach）強調幼兒學習環境需具明亮、透視和探索等特性
(D) 瑞吉歐·艾蜜莉亞課程（Reggio-Emilia approach）認為空間是幼兒園的第三位教師
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統計： A(682), B(168), C(1683), D(370), E(0) #3037360
統計： A(682), B(168), C(1683), D(370), E(0) #3037360
詳解 (共 6 筆)
ching0518
#5790251
華德福的環境規劃：
1.用美及整齊滋潤幼兒的感官，所以教室是家庭的延伸，利用自然物佈置教學情境，且提供自然原始的素材給幼兒，以發揮想像創作的空間，所以環境中不會出現現代化的玩具，如樂高積木。
2.四季桌的佈置：活動是的一角佈置有「季節桌」，即配合大自然的規律變化，佈置著當季季節的顏色、花果或幼兒從散步中撿回的小東西，也佈置著相關節慶的重要代表物，讓幼兒從中體會「大自然」與「節日」。
摘錄自王立杰-幼稚教育考試精粹（下冊）p.4-54
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每天跟自己說：我可以的
#6106137
蒙特梭利教育（Montessori method）強調幼兒學習環境的美感
高瞻課程（High-Scope approach）強調主動和自發的學習環境
(D) 瑞吉歐·艾蜜莉亞課程（Reggio-Emilia approach）認為空間是幼兒園的第三位教師
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