32. 下列對於測驗解釋的原則，何者有誤？
(A) 應多方蒐集資料
(B) 應提供明確的測驗分數供受試者參考
(C) 對低分者應審慎解釋
(D) 應幫學生保密，不可隨意將測驗結果供他人參考

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統計： A(48), B(2694), C(185), D(90), E(0) #841540

詳解 (共 5 筆)

#1093979
可用標準化測驗來看
通常我們在做完學生的魏氏智力測驗後
並不會向學生(受試者)說明他在哪個測驗項目分數較高或較低
這些測驗分數通常都是提供家長、老師作為進行課程設計或用來鑑定

以上是我的見解
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#2713445

不一定要提供明確的測驗分數供受試者參考，因測驗會有誤差

況且解釋分數所代表的意義比單純解釋分數來得實際

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#1095240
不能以一次的分數就定終生 所以才會有區間估計 有一段分數 而不是只有一個分數
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#1094573
像是進行智力測驗後，施測者不會把測驗分數或結果告訴受試者。 個人見解
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#1093798
不懂為什麼是B?
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