50、陳老師班上有一位注意力缺陷過動症的一般智能資優學生小豪，他情緒及感受過度敏感、缺乏自信，對未來感覺悲傷；對自己的行為欠缺考慮，不尊重他人且對同學有言語上的取笑；對於簡單的事物沒有興趣，困難的東西則不願接受失敗，但對喜歡閱讀有關天文方面的書籍，而且超越同年齡。下列哪些教學策略與輔導的作法較為適切？
甲、配合資優班的科學課程，讓他進行興趣探索，以發掘該方面的優勢能力
乙、將他感興趣的領域學習時間切成片段以利學習，並提供豐富多元的刺激
丙、安排社會技巧課程，使他瞭解正確場合的適當行為，並了解他人的感受
丁、安排情意發展課程，使他在適當適時的情境下說話，並學會正確表達情緒
(A)甲、乙、丙
(B)甲、乙、丁
(C)乙、丙、丁
(D)甲、丙、丁

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統計： A(21), B(6), C(17), D(178), E(0) #3268550

詳解 (共 2 筆)

#6394412
乙、將他感興趣的領域學習時間切成片段以利...
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根據題意可知小孩有幾個問題：
1.缺乏自信，情緒方面易卡關
2.社交互動的衝突
3.學習動機，偏好自己喜歡的學科或領域
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乙選項錯誤在於與題幹敘述的問題較無相關，該選項內容較適合「專注力差的小孩」，小豪沒有這些問題，即使題目說他是ADHD，但沒有特別敘明，而不選此選項。
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P.S自行理解的~~供參
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