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帕森斯美感發展五個階段是美國藝術教育家羅恩·帕森斯（Michael Parsons）提出的理論，用來描述個體在理解和欣賞藝術作品時所經歷的不同發展階段。這個理論指出，人們的美感判斷會隨著年齡和經驗而變化，並且能夠通過教育和文化影響進一步發展。以下是這五個階段：

### 1. **喜好階段（The Favoritism Stage）**
- **年齡**：通常出現在幼兒期
- **特徵**：在這個階段，孩子對藝術的理解主要基於個人的喜好。他們喜歡顏色鮮豔或熟悉的形象，並且往往無法解釋為什麼喜歡或不喜歡某個作品。他們的判斷主要依賴於感覺和直覺，而不是理性分析。

### 2. **美感規則階段（The Beauty and Realism Stage）**
- **年齡**：通常出現在學齡兒童
- **特徵**：孩子開始發展出對美感的基本規則，如「漂亮的東西」或「真實的東西」被認為是好的。他們更重視作品的技術精確度和寫實性，並且可能會根據這些標準來評價藝術作品。他們的審美判斷往往基於作品看起來是否「正確」或「真實」。

### 3. **表達階段（The Expressiveness Stage）**
- **年齡**：通常出現在青春期
- **特徵**：在這個階段，個體開始注意到藝術作品所傳達的情感和情緒。他們理解藝術作品可以表達感受和想法，而不僅僅是再現現實。他們會開始欣賞那些能引發情感共鳴的作品，即使這些作品並不符合傳統的美感標準。

### 4. **風格與形式階段（The Style and Form Stage）**
- **年齡**：通常出現在成年早期
- **特徵**：個體開始理解和欣賞藝術風格和形式的重要性。他們能夠識別不同的藝術風格，並理解這些風格的歷史和文化背景。他們也開始重視作品的結構和組織，並能夠更理性地分析作品的形式要素。

### 5. **自主美感階段（The Autonomy Stage）**
- **年齡**：通常出現在成年期
- **特徵**：在這個階段，個體的美感判斷變得更加成熟和個人化。他們能夠在理解文化和社會背景的同時，對藝術作品進行獨立的、深層次的分析。他們的判斷不再單純依賴於外部標準，而是基於對作品本身及其多層次意義的深刻理解。

這些階段描述了個體如何隨著時間的推移，從直觀的、感性的審美判斷，逐漸發展到更加理性、複雜和個性化的審美理解。