33. 江老師為了鼓勵同學們在上課時能踴躍發言，於是訂下規矩，只要上課舉手答對就 可以得到一張獎勵卡，累積十張卡片可以換小禮物一份。江老師這種做法是應用了 行為學派的哪種學習原理？
(A)古典制約
(B)系統減敏法
(C)操作制約
(D)社會學習

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統計： A(133), B(15), C(2998), D(36), E(0) #1326668

詳解 (共 2 筆)

#2194127
操控反射（Operant conditi...
(共 88 字，隱藏中）
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  • 古典制約 是指個體將一個原本無關的刺激與一個自然反應聯繫起來的過程。最經典的例子是巴甫洛夫的狗實驗，狗會因為聽到鈴聲（中性刺激）而分泌唾液（反射反應），因為鈴聲和食物（無條件刺激）多次一起出現，狗學會了將這兩者聯繫起來。重點是，古典制約通常適用於自發的、不受控制的生理反應，比如流口水、恐懼、興奮等。

  • 操作制約 則強調個體的主動行為會受到後果的影響。換句話說，個體學習某個行為會帶來獎勵或懲罰，這會改變行為的頻率。在江老師的例子中，學生主動舉手回答問題，這是有意識的行為，透過得到獎勵卡這個「正增強」，學生會更傾向於再次舉手發言。

因此，江老師用「獎勵卡」來促使學生舉手發言，這是一種操作制約的典型例子，而不是古典制約，因為這裡的行為是有意識、主動的，而不是生理上的自動反應。

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